何よりも彼(bǐ )がなさけ(👑)なく思(🚽)っ(🐱)た(🥑)のは、彼(🍦)の同級生が――竜一や源次(❔)(cì(🥓) )ですらも――彼(bǐ )と親しくして(📌)い(🌩)るところ(📡)を上級生に見(jiàn )ら(🐞)れ(📲)ると、妙にそわそわして、彼のそ(🎓)ばを離(🈶)れよ(👇)うとすること(😣)だった。彼(bǐ )はすぐ彼らの気(😬)持(👸)を見(jiàn )ぬいた(👳)。そして(🍭)心の中(🥞)でひどく(🍒)憤慨した。思(⏺)(sī )い(🛥)きって彼ら(🚻)を面罵(🔳)し(🌎)て(📜)やろうか(🐐)と思ったこ(🥙)とさえ何度(dù )かあっ(🉐)た(🛫)。しか(🧒)し彼(🔻)はいつ(🎣)もそ(🎲)れを思いとま(🦈)っ(🎥)た。
三つ(👆)ボタンがはた(🐒)から口(kǒu )を出(⏬)した。
乳母のお(💮)浜(🥁)に(🐁)は、(🌪)次(👬)郎は(🆑)、それからも、たびたび(🕔)手(🔊)紙を出し(🔶)た。返(🎯)事に(🎭)は、(🔳)いつもきま(📁)って、一番(🌵)に(🍂)なれ(🌾)と(💏)か、偉(📺)(wě(👇)i )い人になれとか(🐠)いうようなこ(🏛)とが書いてあ(🆖)り(🕕)、また、それと(📘)なく(🐴)、今(📬)(jīn )度の母との(🏦)折合いがうまく行って(🐩)いるかどうか(🏄)を、知(zhī )りたいような文(💍)句がつらねてあ(🛵)った(🍻)。次郎は、(🔮)し(📉)か(🚃)し、そのい(🧤)ずれにも、たいして(🏅)心を動かさなかった。彼は、そうした手紙によって、お(🔞)浜の(🎧)自(🍦)(zì )分(fèn )に対する愛(🚦)情を十分に味(🈁)わいながらも、すで(📖)に一段と高いところに立(lì )って、その中(🤷)の(⏰)文句の意味(🧤)を(🕝)読もう(🧢)とする気持に(🔧)な(🕞)っていた。それ(♎)はちょうど(👢)、(🕌)多くの大学(🐮)生が故郷の母(mǔ(🔌) )から来る(🧘)訓戒の手紙を読む時の気持(chí(😴) )と、同じよ(⛓)う(🕒)なもので(🌪)あ(⤵)った(🕒)らしい。
(🎾)次郎(🤭)は、(🍲)三つボ(🔅)タンが(⏳)自分を(👊)追っかけるのを(🗣)、演説した生徒がとめているんだな(⏭)、(🎞)と(🚇)思いなが(⛅)ら、(💋)足(zú )を早(👿)(zǎo )めた。
大沢(zé )は、しかし、そう言ってしまうと、
恭一は、それま(💉)で(😊)大(dà )した興(🚧)味も(🦀)なく、はたで聞いていたが、本(🤦)(běn )田(tián )という名が出(chū )ると、(🕍)ぎくっとして眼を見(jiàn )張った。
「そうか(🍛)。そう(🦄)だと君(jun1 )の弟はいよいよ(🙂)変った奴(⭕)だな。」
こうして(🚬)、彼は(🤳)、彼(🌥)の同級生の間に(🈹)、一人(rén )として心(xīn )の底か(🚎)ら(😎)交わり(📺)うる新(🐒)(xīn )し(🕖)い友(yǒu )人を見出さな(😷)かった。そればか(⏳)りか、竜(🌙)一や源(🥓)(yuán )次(🔕)(cì )ですら、も(🔓)う彼にとっ(♐)ては、心(🔆)か(📪)らの親(qīn )友でも、従兄(xiō(😿)ng )でも(😚)なく(🔩)なったのである(🌘)。むろん、小(🎌)(xiǎo )学(💂)校時代に培われた温(wēn )い(🐃)感(gǎn )情(qíng )が、そう無造(zà(🔟)o )作に冷(lěng )めてしま(🎉)う(🈂)わけはなかった(🥀)。で、次郎の彼(bǐ )らに対(🕙)する気特には(🥐)、(🖋)他の(🔙)同(tóng )級生に(🛣)対(duì(🏬) )する(⚪)のとは、まだかな(🌄)りちがったところが(🔭)あり、(🤕)また、彼が土曜から日曜(🕐)(yào )にかけ(🐭)て彼ら(🥨)の家を訪ね(😺)、(🤙)見(🏵)たと(♟)ころ(❇)以前と少し(🗑)も変らない親(🐊)(qīn )しさで遊んだりす(👎)る(🎆)こともしばしばだったが、そうし(💈)たこと(🔺)は(🗄)、所詮(📜)(quán )しょ(🎺)せん、過(guò(🥖) )去の酒甕(🔍)さかがめから(🧝)したたって(🚄)来る雫し(💵)ず(✴)くの(🈵)ようなもの(🔭)で(🤹)、彼の注意が一(🦄)旦明(míng )日(rì )の(🤩)こ(〽)とに向(xiàng )けられ(🐟)ると、二人(🌮)は、(🚚)も(⚪)う(😭)、彼(🍽)にと(📗)って、他の同級生と少しも(🎩)択え(⛲)らぶ(⛅)ところの(💟)ない存(cún )在だったのである。
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