「ホラ、(🐝)校長(zhǎng )先生!」母(🤠)がどなつ(⏰)た(🏧)。
母親のせきに、お芳の父が會(huì )つたと(🔻)き、「あ(🐥)れア(📀)、もう百姓仕(🐩)事(🍳)も出(chū )來(lái )ねえ、ふにやけ身體になつて歸(🏝)(guī )つて(🖕)きたんし(♊)、手もまツ白(🛰)くて、小(🍣)(xiǎo )さくなつて……良(liá(🐐)ng )えい(🕞)穀(yù )つ(🚵)ぶし(🔭)が舞えこんだもんだ(🤫)し。―(🐺)―あつたら(🏁)ごとにな(📑)つて親の罰だべなんす。」(📤)と云つた。
ま(📥)づ、そして、根(gēn )本(běn )的(de )なことが決(🏏)められ(🅱)た(🚸)。それ(💝)か(🐐)らそれをどう(🌤)いふ風(fē(⤴)ng )にしてやるか、と(🏇)いふ(👁)こ(🧝)とが問(🐽)題(🥓)になつた。それ(📷)は(🚆)、二、(🔓)三日に、地主(zhǔ )の差(🏽)(chà(🛵) )配が例年の通(🌘)(tōng )り※(「廴(👸)+囘(huí )」、第4水(📖)準(💴)2-12-11)つてくることになつ(🏝)てゐるの(✳)で(💰)、それに、事情を説(shuì(🏖) )明(🔨)し(🛷)、すぐ地主に(🕚)交渉(🚮)を始めること(🅰)になつ(🐷)た。この時、その色(👮)々な交渉の(🌞)間小作の米をど(🦏)うするのか、(⛰)と云(🏿)(yún )ひ出(chū )すのがあ(👘)つた。そ(🖊)れが(🎑)又(🈚)(yòu )相(xiàng )當大(🌹)きなことなので、中(zhōng )々意見が(🕒)一致(zhì )しな(🎹)かつた。又百姓には、それを最(zuì(🔟) )後迄の見通しをつ(🏈)けた上で、確實な――手落(🥨)(luò(😸) )ちのない成算でやつて行け(🧒)ること(🏉)が出來(🏻)なかつた。こ(🧢)の(📁)所(suǒ(🤝) )、先生の(🗡)意見をきい(👀)た。校(🥅)長先生は、まづ(😽)、町にゐ(📳)る商賣(💮)人に(🙁)自(🥈)分(🕊)達(dá )所有の畑物を全(quán )部賣つて(🌀)しまひ、その背(🛌)水(🔷)の陣(zhèn )で、地(🍆)主に當る(✖)ことに(🚫)したらい(🛺)ゝ、とい(👾)ふこと(🚒)を云つた。それには二(èr )つの條(🗺)件をつけた。第一は最(🌉)初の(✈)地主(zhǔ )への(🉐)交渉(dié )が(🍡)不(bú )調に終つたら、第二は(🏉)地(❕)主がその結果、作(zuò(🆑) )物を無(wú(🔶) )理に押(yā )へ(🖕)るといふ(♏)やうな樣(🌫)子が(🐛)分(😺)つ(🤧)たら、とい(😁)ふのがそ(🐦)れだつた。一軒々々持(chí )つてゐた(❤)のではす(💷)ぐ押(yā )へられるし、又そのために、結(🕍)束(shù )が破れるおそれもあつた。先(😠)生(shēng )は(💌)か(💀)ういふ(✴)點(diǎ(🧔)n )を防(🥪)(fáng )ぐために(🏏)もこの方法は(🔋)重(🥟)大で(⛳)あると云(🛫)つた。かうい(🚼)ふ(🐬)事は百(🎭)姓(🏨)には(🕞)か(🛋)なり思(sī )ひきつたことだつた(🔢)けれども、(🤕)それが當り前のこと(🚴)のや(🏴)うに思(sī )はれ(🙎)る程皆せツぱ(🎋)つまつてゐた。
百姓の二(🦋)、三(🏰)(sān )人(rén )は、先生(🗞)の(🎩)使ふ「團結(🏄)」(😽)といふ聞(wén )き覺(🐀)えた言(yán )葉(yè )を使つて、叫(jià(🤘)o )んだ。
「貴樣(yàng )、皆をけし(🎹)かけた(🎣)ろツ!」
「馬(mǎ )鹿だなあ」と(📂)云つて笑(🛠)つた。「俺(😄)なア(😺)、俺アの畑が可愛め(🈹)ん(🔂)こく(🌶)てよ。可愛(à(😓)i )くて。畑(🏧)(tián )、(🗑)風邪かぜ(🍮)でもひ(🥖)かなえか(🌾)と思つてな。」
「嘘だらう。」(⬆)と云つた。
が、それ(🏡)はい(🚽)づれ、詳(🎼)しく書くつも(🐾)りだ。そつちではどうし(🅰)て暮(mù )してゐ(🔁)る。もしなんなら、手(🌋)(shǒu )紙を書いてく(🏏)れたら有難(🐐)(nán )い(🛡)。
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