「ホラ、校長先生(🗓)!」母がど(👫)なつた。
(👾)母親のせきに、お(🕶)芳の父(✴)が會(huì )つたとき、(🎄)「あ(🐱)れア、(⏹)もう百(bǎi )姓仕(shì(♋) )事も出來ねえ、ふにやけ(😒)身體になつて(👐)歸つてきた(💂)んし(👓)、手も(💲)まツ白くて、小(📐)さ(㊙)くなつて……良(🍯)えい(💞)穀つ(🥈)ぶし(🏳)が舞えこんだもん(♈)だし。――あ(🌟)つ(📯)たら(🔥)ごとになつて親(🍶)の(👖)罰(💠)だべなんす。」と云つた(🚴)。
(🎒)まづ、そして、根(gē(💏)n )本(běn )的(de )なこと(🥫)が決められた。それ(📚)か(♏)ら(🐢)それ(🐪)をどういふ風(🕳)にしてやるか、(🏦)といふことが問題になつた。それは、二、(🍶)三(🚬)(sān )日に、地主の差配(pèi )が例年の通り※(「廴+(🚰)囘(⛩)」、第4水準2-12-11)つ(🏊)てくる(⚪)こ(🎬)とにな(😿)つてゐ(💣)るので(🍃)、それに、事(shì )情を説明(míng )し、すぐ地主(🔣)に交渉(💙)(dié(🎪) )を始めること(😾)になつ(💩)た。こ(💢)の時、その色(sè(📞) )々な交(jiāo )渉の間小(🤥)作(zuò )の米をどうするのか(📶)、と云(yú(🥀)n )ひ出(chū )すのが(❇)あつた。それが又(🦈)(yòu )相當大きなこ(🥫)となの(🕖)で、中(🆗)々意見(⛹)が(🚡)一致しなか(⚓)つ(😩)た。又百姓に(🍔)は、それを最後迄の見(jiàn )通し(📓)をつけた上で、確(⏯)實な―(🗒)―(🔼)手落(🚕)ち(👮)のない成算で(♏)や(✌)つて行ける(🦓)ことが(👶)出來(🙂)なかつた。この(💰)所(😬)、先生の意(🤰)見(🅱)をきいた。校(xiào )長先生(shē(😞)ng )は、まづ(🐿)、(🔦)町にゐる商賣(mài )人(🌭)に自分(fèn )達所有の畑物を(👋)全部賣(mài )つて(🈚)しま(🗄)ひ(🔔)、その背水(shuǐ )の陣(zhèn )で、地(dì )主(👊)に當(dāng )るこ(🥛)とにし(🌇)た(🛃)らいゝ、とい(🍭)ふことを云(yún )つた。それには(🚤)二つの條(tiáo )件をつけ(🔥)た。第一は(🏿)最初の地(⏸)主へ(🌂)の(⬅)交(jiāo )渉が(📮)不(bú )調(diào )に終(😊)つたら(🏄)、第(👖)二は地主がそ(🤦)の結果(🌇)(guǒ )、(🅿)作物を無理に押へ(🔧)ると(🌕)いふやうな樣(🎾)子が(🌝)分つ(🤴)たら、といふのがそれだつた。一(😪)軒(xuā(🥚)n )々(👂)々持つてゐたのではすぐ押へられ(☕)る(🖍)し、又そのた(⬅)めに、(📪)結(jié )束(shù )が破(🚤)れるお(🏣)それもあつた。先生はかうい(🥅)ふ點を防ぐ(🛸)ためにもこ(🏽)の方法は重大で(⛽)ある(📊)と云つた(🧘)。かういふ事は百姓に(🧕)はかなり(👀)思ひきつ(💅)たことだつたけれども、そ(🦄)れが當(📦)り前の(📄)ことのやうに思はれ(☕)る程皆せツぱつま(🍼)つてゐた。
(🛩)百姓の(🐕)二、(💿)三(sā(💸)n )人は、先(🧕)生の使ふ(♊)「團(tuán )結」といふ聞き覺えた言(yán )葉を(📱)使つて、叫んだ。
「(🔉)貴(🌽)(guì )樣、(🔉)皆(💇)をけ(🔣)しかけたろツ!」
「馬鹿だなあ」と云つ(🈺)て笑(xiào )つた(😗)。「俺なア、俺アの畑が可(kě )愛(ài )めんこく(🐸)てよ。可愛くて。畑、(📃)風邪かぜでもひか(🔰)なえかと思(sī )つてな。」
「嘘だら(😯)う。」と云つ(⛓)た。
が、それ(😲)はいづれ、(🤕)詳(🖌)し(🤦)く書(shū )くつもり(💉)だ。そつちではどう(🍛)し(🖼)て(⛹)暮し(🏬)てゐる。もしな(📽)んなら、(⛴)手紙を書いてくれ(🈂)た(🥣)ら(😻)有(🕉)難(nán )い。
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