「(🈲)待っ(🏤)てく(👅)れ」(🌺)と光一はいった(🌊)。「一体(tǐ )手塚の(😣)なにが悪いんだ、(🌓)問題(🥀)(tí )の(🌚)要点がぼくにわか(🏊)らないか(🅿)ら説明してくれたまえ」
これをきい(👋)て黙(🗑)々(💝)もくも(🛒)く先(xiān )生は感歎(🕑)し(🦏)た。
(🍒)松(🐵)の枝に乗っ(💬)ていた覚平(píng )と善(shàn )兵衛はバン(🧠)ザイを叫(📊)んだ拍子ひ(🎙)ょうしに(😷)両(liǎ(😘)ng )手(shǒu )を(🍹)あげたので(🎃)、松の上(shàng )から転がり落ちた(🏍)のであっ(🏰)た。落(👛)(luò )ち(🎍)たまま覚平(📫)はらっぱをふくことをやめなかった。
「女と(💟)合(🗄)奏した(🔁)り(💵)、手紙(zhǐ )をやりとりするのはどうだ」
「(💛)集(🕊)まれい(👀)」と先生(👏)は号(🌿)令(✌)を(✴)かけた(🤝)、一(yī )同は集(😗)まった(⛩)。
久保井校(😮)長のつ(🛑)ぎにきた熊田校(🙏)長(zhǎng )というのは(🏽)おそ(🔘)ろしく厳(yán )格な(⏳)人であった、久保(bǎ(🎁)o )井先生(shēng )は温厚(hòu )で謙遜で中和の人であっ(🕟)たが、熊田先生(shēng )は直情径(🎮)行ちょくじょうけいこう火のごとき熱血と、雷(léi )霆らいていのごとき果(🏉)断を(🤘)もっている。もし久(💸)保井校長が春なら(💻)熊田校長は(🌙)冬である、前者は春(💏)(chū(💴)n )風(fēng )駘蕩(🎚)た(🤒)いとう、後者(zhě )は寒(hán )風凛烈りんれつ(📭)! どんなに寒い日でも熊田校長は外(🐲)套がいとうを着(🤺)ない、校(🌂)長室に火(huǒ(😝) )鉢もおかな(👝)い、かつ(🏳)て大(🚟)吹雪おおふぶきの日(🗓)(rì )、(🖋)生徒はことごと(🍂)くふる(🐗)えていた日、校長は校庭(tíng )にでて(🎚)雪だるまを(👣)転がし(⚓)ま(🀄)わった(💬)、(🍫)そ(🐣)の(💏)髪(fā(🛷) )とな(🏅)く目(mù )とな(😈)く口となく、雪(🏙)だらけに(🥎)な(👪)ったが少し(🤶)も(🌌)ひるまなかった(🐵)。
「今(jīn )日(rì )きょうは日(👌)曜(yào )だか(🈚)らおま(🍠)えは(📑)休め、(📭)お(🦀)ま(💐)えは今日大事(shì(🚌) )な(📽)戦争に(🏢)ゆ(👰)か(💽)なきゃならないじ(🏁)ゃ(🏏)ないか」
(🏻)だ(💫)がかれは(👤)少しも(🐪)ひる(⛩)まなかった、かれ(⚡)の鉄砲の(😢)ごとき速球はまた(🏼)たく間にふた(🕊)り(🖊)を三振せし(🧒)めた、つぎは柳光(guāng )一で(🅱)ある。光一はボックスに立ってきっと(🛅)投(tóu )手を見や(🕙)った、かれ(🎏)は速球(qiú )に対して(🏁)確信がある。千(🙃)三(🐮)は小(xiǎo )学(🛍)校に(👇)ありし(🎇)とき(🌕)光一のくせをよく知ってい(🐵)る、(❤)かれは光(🏛)一がかな(😊)らず自分の方へ(🍯)打つだ(🏦)ろうと(🍱)思った。
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