「(🎊)僕、道江さん(👐)を(🏉)、腕力で馬(⛽)田に(🐌)対(duì )抗(✳)させ(😋)ようなんて、そ(🧙)んな(🗝)こと考(kǎo )えているんじゃないよ(🌻)。」
次郎(🙂)(láng )はす(🤡)こし(🛸)顔(🦋)をあからめた(🛌)。が、すぐ(🆚)思いついた(⚽)ように、
(🏚)次郎は、学校のこんな様子を(🙆)、終(💋)(zhōng )日(rì )いかに(🏧)も淋しそうに見守っていた。彼(➗)は(🈸)、(🚋)花(huā )山校(🎹)長の鼻の移動の話をきいて(🌱)も(🦕)ほとんど笑(xiào )わなか(👮)っ(🎑)たし、森川(chuā(🎫)n )の(📁)「教員適性(xìng )審(🥏)(shě(🉑)n )査採(cǎi )点表(biǎo )」を(💸)見(🎲)(jiàn )た時(🌉)には、むしろ(🗡)にがい顔をして、ひとり(🍕)で校庭にぬけ出したほ(🎃)どだ(🐑)っ(💦)た。ふ(🙅)だんか(🥀)ら(🌜)、彼(bǐ )はそう出(chū )しゃばる方では(👬)なかっ(🤪)た(✋)が、そ(🥘)れでも、(🚤)校友会の委(wě(🕔)i )員(yuá(🚷)n )会などでは、新賀や梅本(🔪)と共(🙊)にか(🧡)なり意見を発表(🛰)する(🐓)方だっ(🎹)た。そ(🎰)れ(🏿)が昨日以(🌝)来(🎢)、まった(🚹)く(💰)沈默を(🌁)守りつづけている(🎯)。きょうはことに新賀や梅本に対してもあまり口をきか(🧛)ない。今朝あたりまで(🌉)は(🥪)、誰もそれ(👘)を気にとめ(🐈)なか(🤩)ったの(👊)だ(🛴)が(♟)、みん(🍱)なが笑(xià(🍍)o )う(🚜)とき(🌪)に笑いも(🌑)せず、また先(👛)生たちの(👹)品(🐤)定めや、事件の(🆘)これ(🍫)か(🍀)らの成行きについて、みんなが非常な関心(🔛)を(🌳)もって話しあっているのに、自分(🔗)ひとりで校庭(tíng )をぶ(🍰)らつき(🌜)まわったりしてい(🍲)る彼の様子が、いつま(🔡)でも周囲の注(zhù )意(🍪)(yì )を(👏)ひかないでい(🏵)る(🧡)はずがなかった。しかも(🐝)彼が、同級生(shēng )の大部(🍈)分がま(📰)だ朝倉(😊)先生の顔も知らな(💎)い一二年の頃か(🥠)ら、室崎事(📡)件や宝(bǎo )鏡(🌮)先生事件を通じて先生から大きな感化(🕓)(huà(🧤) )を(🎷)うけ、(🍃)その(🚾)後、白鳥(niǎo )会(🌃)の一(🍄)員(yuán )にも加わって、先生(⚾)の心(⛔)酔(👛)者の中で(💘)もその第(dì )一人者(🤣)にな(🚓)って(⚓)い(💧)る(🔜)こ(🏚)とは、(🎗)誰でも知(🥛)っている(🔻)ことで(🍸)ある。こんな時こそ彼(🚱)(bǐ )はみんなの先(😔)頭に(🐓)立って(👚)活動す(〰)べきではな(🌨)いか。そうした考え(🔵)が(🚭)、一(❌)般の生徒たち(🎚)の(♉)頭に浮んで来るのは(⛽)ごく自(zì )然(rá(😝)n )で(🙏)あった。
「僕、(🎇)道江(jiāng )さ(🐭)んを、腕力(lì )で馬田に対(🔽)抗させよ(🍬)うなんて、そん(📓)な(🧓)こと(🎱)考(kǎo )えている(🛀)んじゃないよ。」
と(🚿)、うなる(🥄)ように言っ(🎒)たが、
(💱)五六(liù )分も(👑)たつと、朝倉先生は手紙を書き終(zhōng )えて、自分も(🔱)縁側に出(🈹)て来た(🐨)。
(🐔)道江の家(jiā )は、(😲)馬(🌤)(mǎ )田と同(🌏)じく橋を渡った向こうの村にある。彼女(🥘)が(💊)学(📰)校の帰り(😻)に、大巻(🖐)や本田に用があって(⛪)、橋(qiáo )を渡らないで(🦎)まっすぐこちらの土手を行(👗)くことはしばしばだが、きょう(🎬)の様(yàng )子は決してただごと(🌸)ではない。彼女は、(🐔)或いは毎日(🥥)のように(📤)馬田(🌷)に学校の帰(⛏)(guī )りをおびや(🎤)かされている(🦇)のでは(🙏)あるまい(🎲)か。次郎は、ついこ(🎴)ない(🤫)だ自分(fè(🆕)n )の家の階段(👇)(duàn )の上で、道(dào )江と馬田が出(📀)(chū(🤵) )っく(🤤)わした(✍)時のこ(👛)と(📭)を(🥓)思いうかべながら、そんなふうに考(⏫)え(🤕)た(🕋)。
「ええ。で(➖)も(🏳)、そ(⛏)んなことよりほか(🏵)に、(📌)ど(🦖)うにもし(😃)ようがないわ。」
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