「ま(💇)さ(🚭)か、君の弟じゃ(🌠)ないだろうな。」
(🐯)彼は、そう思(🗻)う(💩)と、同時に大沢の襟(🥐)章に注意した(🌷)。それ(🍜)は四年(nián )の(🏁)襟章だった。彼は(🤴)、おやっ(🍚)、という気がした。
「本田の弟を侮辱(😠)し(✝)たくないからさ。」
(💝)三(sān )人はそれか(🤸)ら、(💠)恭一が階下から(🏽)持って来(lá(🏆)i )た煎(☔)餅(🤱)をかじ(💉)り(🙉)ながら、いろんな話を(👇)した。これといってまとま(🔢)った話題もなかっ(🌮)たが、(🏘)三人とも少(🕞)しも飽いた様(🎵)子がなか(🚛)った。学(📖)校の話(🍋)(huà(🤢) )もおりお(🍇)り(🏀)出(🛣)た。しか(🌮)し、次(cì )郎は、(🐱)雨天体(tǐ )操場(chǎng )事(shì )件(jiàn )について、自分から話し出そうとは(🏕)決し(🔊)てしなかった。
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教(jiā(🦈)o )室(🥏)に出て来る(💼)先生(👈)の中に(🥝)、権田原先生のような(❌)人を、ただの一人も、(🔦)見(jiàn )出せなかった(⛑)ことで(🈚)あった(🖍)。彼の眼に映(yìng )じた中学(🏘)校の先生というのは、小学(xué )校の先生にくらべて(📽)、何か専門らしいことをほ(🏄)んの(🕚)少しばかりよけ(🏚)いに(😍)知(⚽)っ(🔮)てい(🥚)るだけ(✋)で、お(📋)よ(⤴)そ人間らしい(🤬)とこ(😇)ろを少しも持合(🦐)わせな(😄)い人達(🕷)(dá )ば(🛐)かり(🍜)だった。貧し(💪)い知(😋)識を教(🎊)(jiāo )室で(🚫)精一(yī )ぱいに(🕟)しぼ(🤠)り出(chū )すこと(📧)、点(👶)(diǎn )数や処(chǔ )罰(📳)で生徒をおどかす(🐴)こと、こ(👶)の(👕)二つ(🏁)の外(👣)(wài )に(🤕)は、用は(💋)ないといった顔(yá )を(👑)し(🌃)てい(🌏)る(🔆)人間、それを次(🏀)(cì )郎は中学(😠)校の(🌺)先(🍬)生において発見したのである。
もっと(🌏)も、(📠)生(shēng )徒間の噂に(💆)よ(🏙)ると、校内に二(èr )人(🚉)や三人は、尊(🥈)敬に値する先(🌺)(xiān )生(shēng )がい(📩)ない(🛎)でもないらしかった。ま(🤵)た(🌸)、入学式の時に(🤗)、(🚨)彼(bǐ )が(😢)校長(😿)からうけた印象も、まだすっ(😶)かり消えていたわけでは(🕒)なかった。しかし、そうした先(xiān )生た(🖤)ちは、(😹)次(🕷)郎(lá(🦒)ng )たちとはま(🍎)るでべつ(🐨)の世(shì(🐥) )界(🖤)に住(🐄)んでいるようなもの(🆑)で、めっ(⛏)たに(🎊)その顔(yá )を(🍧)の(📭)ぞくこ(🚟)とさえ出来(lái )ないのだっ(🛑)た。次(cì )郎は、(🦐)その(🔎)ために、中(👗)学(xué )校というところ(🕞)は、小学校(🗞)に(🐽)くらべて(🏴)ずっ(🕋)と(📉)奥行があるような気もし(🏐)た(💹)が、(🍑)またいやに(🔩)不便な(🏵)ところ(🦁)のようにも(🐊)思(sī(🍼) )った。
「涙のある人間だけが(❔)、(🚃)す(🔣)べ(🥈)てを支配する(🎗)こと(😼)が出(🆙)来(lái )るん(🚗)じゃ。」(🤹)
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