(🎬)次郎は、まだ涙の(🍑)す(📟)っか(🚥)りかわき(📮)きれない眼を(👨)見(jiàn )はってたずねた。
「君、やけになっているんではないか(🚚)ね。」
彼は、しかし(💠)、それから(😯)も、校内(😹)を(💻)方々歩(🍆)きまわって、上級(💶)(jí )の生徒たちが幾人かかた(🦒)まって(😼)話しているのを見つけ(🍧)ては、(✝)その仲間に入(rù )り、それ(💆)となくス(🐶)ト(💆)ライキ(🤚)を煽動(🎵)す(🤲)るよ(🍽)うなことを(🕶)言った(💭)り、次郎を(👡)けなしたりすること(😘)を忘れなかっ(👇)た。
「活(huó )躍す(🐷)る(🔖)元気(qì(🥫) )がな(🛢)い(🔨)ほど打撃(🖱)をうけ(❣)ているとすると、大いに同情に値する(🎗)ね。」
「そりゃあ(🎢)、事をあら立てれば、い(🐙)くらでも手はある(🧠)と思うの。だけど(🏛)、同じ(🐏)村に住(🐁)んでい(❕)ては、そうも(🔩)い(😯)かないし(🤝)、……」(🌴)
「あたし、やっぱりま(🚏)わり(🍳)道し(📸)た方がい(📜)い(🏅)と思うわ。」
「(👕)すぐうし(🗒)ろからさ。二丁ぐらいはなれてい(🧤)たか(🥌)な。」
「(🥚)この(🔯)ごろは、次郎(🤞)(láng )君と(👻)も道江さんとも、い(✴)っしょに飯をくう(🏺)機会が(🎣)なかった(📶)ようだね(🎏)。きょうは(💈)老(☝)人た(😈)ち(🏣)も留守(shǒu )だし、若(❌)(ruò )いもの(🌈)だけ(🐞)でどう(🏈)だい。」
「見張りって、(🚏)どうす(📻)るの?」
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