(🏯)校(xiào )友会の委員たちは、(🍑)そ(🦇)の日じゅう、めいめいに校(➕)長(👖)の動静に注意した(🗜)。休み時間になると(🦐)、あるもの(🧜)は(🥓)用もない(🌸)の(🖕)に校長室の(🐰)ま(👸)えの廊下(xià )を何度も往復(😱)(fù )し、あ(⛔)るものは校(🎑)庭の遠いところ(🐆)から(👮)校長室(💷)をそれとなくのぞ(👞)いて(🎑)見た。しか(💗)し(🖤)、校長室(📯)はいつもから(🔌)っぽだ(👑)った。校(✊)長は県庁に(👟)出(🥜)(chū )て(🧟)行った(🚵)きり(🅿)、帰っ(🔔)たのかどうかもはっきりし(🎳)なかっ(🧓)た(📓)。
しかし、(💯)彼は(🍉)、血(xuè )書が次郎によって書か(🆗)れた(📂)ということを(📓)誰にも(👬)発表(🧀)する気に(😚)まだな(🏹)れなかった。それは、(👾)彼(bǐ )の自尊(zū(🍩)n )心(xī(👖)n )や競(jìng )争(🖼)意識が(➗)何(🌓)と(😕)い(🚙)うことなしにそれ(🏟)を許(🤨)さな(🌖)い、というだけでは(🔚)なかった。彼にとって大(dà )事な(📘)ことは、ストライキの(💩)場合のこと(👺)だっ(😱)たが(🦁)、(📊)万一(yī )にも、それ(🌦)を(🦕)発(📪)表したために、次郎が捨(shě )鉢すてばち(🛶)に(🧞)な(⏯)り、進んで(🕍)ス(🎍)トライキの主導(dǎo )権をに(♿)ぎ(😔)る(🤴)ような結果にな(🐎)っ(🈲)てしまって(💄)は、つまらない(🔄)。次(💓)郎は徹底的(🥟)(de )に(🏹)やっ(🕳)つけな(🐊)ければ(🐺)ならないが、そ(🎒)れには、彼(bǐ )をあく(🐀)までもスト(🍛)ライキ反対の(🍖)立場に(🌩)立(🏘)たせて(🐦)おくこ(🐯)とが(🍗)必要である。最後まで彼を(🤪)反(fǎn )対の立場に立たせ(🍚)ておき、いよいよストライキ決行という場(✝)合に(📚)彼が逃(🏨)げをうったら、そ(🏭)の時こそ血書(🈶)(shū(😒) )の(💡)こ(🛰)と(🤯)を暴露(🦅)(lù )すべきだ。血書まで書(shū )いて人を煽動(🚐)して(💱)おきなが(🧤)ら、自分(fèn )だけ逃(tá(😶)o )げるとは何(hé )という卑(✂)劣(liè(🐐) )さだ(🕝)! みん(❣)なはそう言(🍊)(yá(📕)n )っ(🔄)て(🎾)彼を責めるだろ(🔚)う。それに、ど(😴)んなに彼が逃げを打とうと、学(xué )校当局や県庁(🤨)が、血(🔌)書を書いた(😝)本人を主謀(💈)者(🔁)と認めないはずはな(⏪)い(🥖)のだから、いよいよ面白(bái )い(👏)。――馬田の考(✨)えは頗る(🆚)念入りだった(🔝)。彼(🕤)がそれほど(💛)ま(🔮)でに次郎に反感を(💆)持つよう(🗞)になった最も大きい原因が、道江に(🈂)あったことはいうま(🎷)でもない(🐈)。
次郎(láng )は、それ(❌)でも一心に彼の顔を見つめ(🥑)ていたが(💲)、急に、何と(🔏)思ったか(🐃)、くるりと向(🚚)(xià(🍳)ng )きをか(🥈)え、彼を置(zhì(😁) )き去りにして、す(🎗)たすたと歩(🐳)(bù )き(📔)出した。
二(🤥)人(🌿)は、かなり(🚝)永(yǒng )い(🏯)こと、無言(🚢)のまま(🔤)顔(🈴)を見あっていた。ど(🔛)ちら(🎍)か(🎢)らも歩(bù )みよろう(👞)と(🏹)も、言(🎬)葉(yè )をかけ(🐀)ようともし(😴)な(💖)い。次郎(🌧)は(💈)、(🥩)しか(⚓)し、そのうちに、いつまで(🐔)も(♿)そうしている(💑)の(⌚)が(👌)ばか(🔊)ばかし(🌭)くな(🌡)って来(lái )た。彼は思いきって馬田に背を向けようとした。すると、馬(🍃)田がと(🔏)うとう口を(🎀)きった。
「ふ(😧)む。」と、徹(chè )太(🧡)(tài )郎(🥠)は感心した(🆓)ように(🚐)うな(🌧)ずいたが、「しかし、少(shǎo )し考えが足りなかった(🍅)と(🚼)は(📬)思(🦏)わないかね。」
家に帰りつくと、すぐ彼(bǐ )は、道(dào )江が来てはいないかと思っ(🔥)て、鶏舎(shè )の(🏔)方(🐝)まで行(😷)ってそ(😲)れとなく彼女をさがした。しか(😫)し、来たよ(🎩)うな様(yàng )子は(💎)なかった。で、彼はすぐそ(📍)の足で大(🧔)巻(quàn )をたずねた(😗)。
「僕(pú(🔸) )、道づれは出来ないけど、見張りなら(🌭)や(♏)ります(🕐)。」(🌠)
馬田のあざけるような笑いを(⚽)肯定(🔀)す(🍨)るように(🚚)、(🚙)すぐ誰かが言った。
馬(⛺)田(🦁)(tián )の(🏣)視(shì )線(🏫)がとうとう(💌)横にそれた。同時に、(🈷)「ふふん」と(🦁)あざけるよ(🥀)うな息が彼(🥌)の鼻(🆖)(bí(🕖) )をもれた。
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