「ストライキには、僕、絶対(duì )に反対するつもりです。」
と、敏(🎦)子(🌩)が微笑(xiào )しながら、
次(🎻)郎(🐬)(lá(📱)ng )は(🕯)、(🔟)朝倉(cāng )先生の家を(🌲)あれほど重(chóng )く(🐌)るしい気持(chí )になって出(📴)て(🔶)来(lái )ながら、(🔗)馬(🍿)田と道江の(🕒)う(🔼)しろ姿(❔)を(🏥)見(jiàn )た瞬間から、学校の問題(tí )がまる(🗼)で自(⬜)分の念頭(tóu )から去って(😫)しま(🐌)っ(🥢)ていたこ(😧)とに気(qì )がつい(🤥)て、愕(🔷)然(🗃)がくぜんと(🎤)なった。
「(🚨)僕(🚸)は(🕣)、女にも、もっ(🐫)と戦(🧥)う気(qì )持があってい(⤵)いと思(sī )う(🎬)んです。」
松(🚵)の木の間(💫)をもる(🍮)ひっそ(🥡)り(🕔)した日ざしの中に、砂地をふむ靴(🌴)音がざく(🍴)ざ(🏽)くと異様(🦁)に高(🥎)くひび(🗜)い(🎼)た。そ(🌰)のほかには何(hé )の物音(🏢)も(💸)きこえ(🔦)な(🐊)い。
それで(🗞)も、その日(rì )は、森(🕚)川の(🤑)教員適(🏁)性(⏱)審査以上に大(🈁)した出来事(🏮)(shì )も(💊)なく、ひけ(🍭)時から二十分もたつと、校(xià(🤭)o )内(🎂)には生徒の姿は(🗼)一(👔)人も見られなくなった。ただ先生たちだ(🤰)け(🍭)が(😮)校長の(✂)帰(🗡)(guī(🐗) )りをまつた(🚝)め(🥈)に居(👆)(jū(📬) )残っていたが、もう話の種もつきたらしく、どの先(xiān )生も、いかにも所(⏫)在(zài )しょざいなさそうな、それ(💏)でいて何(hé )となく落(👛)着き(🧛)のない眼をして、教員室(shì )を(😄)出たりはいったりしていた。
四 いろい(⏳)ろの眼(yǎn )
次郎の耳(ěr )に(🕚)もその(🍿)音(yīn )は(⛵)き(📇)こえた。しか(🐇)し、彼はふりむか(🍕)な(🏕)かっ(🤥)た。そ(😾)して、もうとうに(😥)見えなくなっ(🥊)て(⛸)いる(💲)道(🧥)江(🚞)のあとを追うように、(⛳)路(lù )をいそいだ。
「それはそ(🥎)うと(⛪)――」
と、次郎(lá(🔛)ng )は(📠)、ま(⚡)た(🥎)馬田の方(😽)にまともに(🥍)向きなおった。
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