「(🚬)昨日(⏺)(rì )はお父さんに(💭)いい(😀)ものを(🧦)いただいて(🐭)あ(🎪)りがとう(🌆)。……君は当(💃)分(fèn )来ないのかと思っていたが、よ(👻)く来てく(👫)れたね。」
「どうしてって、(💖)負けること(🎽)わ(⛄)かっているじ(🥥)ゃあり(🌔)ませんか。男と(🐠)女ですもの。」(✍)
「戦う気(🐒)持なら、そ(🥪)り(🐛)ゃあ女にだってあるわ。」
道(🚚)(dào )江は(🚇)敏子が話(🛏)し(🛣)てい(👵)る間、(🎁)さほど深(😙)刻な表情もして(🎳)いなか(📞)っ(🎟)た。次郎(🗓)はそれ(⚡)が(🎞)物(😂)足りなくもあり、腹立(🤥)たしくもあ(👏)った。彼の家の(🤪)二階で馬田と出っくわした時の様子か(🤔)ら(🏎)判断して、彼女が馬田(🈷)をひどくきらっていることだ(🦁)けはたし(🌠)かであ(🙆)る。し(👼)かし(💕)、(🙏)た(💪)だ(🌦)馬(💠)田という人(ré(😶)n )間(jiān )をき(✒)らっているとい(✔)うだ(👎)けではた(💘)よりない(🤔)。こうしたことに(🍟)ついては、女(nǚ )性(🥈)の立場から、とりわ(🤴)け純(🦋)潔な処(chǔ )女(nǚ )の立場から、たえがたい(🌱)ほど(😔)の侮辱と憤りとを感じなければならないはずである。彼に(🐩)はそう思(💖)えてなら(😒)ないの(🔤)だった。
四人が(🚯)こもごも(🐹)語ったと(🥨)ころを綜合すると(👎)、こうで(👳)ある。―(💎)―
その(😃)時、(🚕)教(jiāo )員(😗)室と(🔺)の間の戸(🏵)ががらりと(🔢)あいて、教頭(tóu )の西(xī )山(💁)先(💫)生(shēng )がはいって来た。西(🚉)山(shān )先(xiān )生は、三角形(xíng )のまぶた(🕯)の奥(🚏)に(💓)小さ(🥇)な(🏂)眼(yǎn )を(🐏)いつ(🚛)も鋭く光らせて(🐯)いる(🦖)先生だったが(🔐)、この時(shí )はいやににこ(⭕)にこして(🔣)いた。手に小さな紙(zhǐ )片をもっていたが(🧖)、そ(🎐)れを默って校長に(💴)渡すと(🍧)、すぐまた教員(yuá(📒)n )室の方にひきかえし(🥟)た。校長(🕐)(zhǎng )はその紙片を見て何度(dù )もうなずいた。そ(🕠)して(🛀)、(🈷)そ(🗼)れ(⛎)をもみくちゃにして机の(🥟)下の塵(chén )籠(lóng )ちりか(🛳)ごにな(🕸)げこむと、(🔔)今までとは(🌸)うって変(🚘)っ(🤓)た落ちつ(🗃)きぶりを見(jià(🛅)n )せ(🧚)、ゆったり(📎)と椅子(⛵)に腰を(🔈)おろしながら(🌆)言った。「そうむ(🍇)き(😜)になる(🎗)ことはな(🚚)い(🉑)。私(♈)はさ(📟)っきも(🥓)言(💩)った(🚵)とお(🔞)り君らの気持に(🦅)は十分同(⤵)(tóng )情しているんだ。君(jun1 )らが血(xuè )を流して書いたものを(💖)まるでむだ(🧓)にするなんて、第一(👢)、人(🎪)(rén )間としてそんな(⛵)こ(😑)とが(🙉)出(🕚)(chū )来るもので(📁)はない(📍)。幸い(😄)今(jī(🙎)n )日(🗣)は県(xiàn )庁に出掛(💺)る用(📁)事も出来(🤳)たし(📖)、(👠)知(zhī )事閣下に直(zhí )接(🍍)お目(mù )にかかれるかど(🖲)うかはわ(✋)からない(🐷)が、学(🤤)務課までにはこの願書を必ず出(chū )してお(✅)くよ。それで、今(jīn )度(📃)は(🖼)私の方(fāng )か(🛁)ら君らに願っ(🎽)て(💤)おきたいが、どうかみん(📴)な(🧀)が落ちついて教室に出るようにしてくれ(🏰)たまえ。変(👋)にさわい(🥨)だりして(🔳)知事(😕)閣(🌈)(gé )下(xià )の面(👤)目(mù )を(🎿)きずつ(⏯)けるようなこ(📰)とになっ(⛵)ては、何もかもぶちこわしになるん(✋)だから。いいか(🐲)ね。
道江(jiāng )の家(🤵)は、(😏)馬田(🧡)と同じく橋(🚌)を渡(dù )った(💺)向(🧛)こうの村にあ(🎨)る。彼女が学(xué )校(😃)の帰(guī )りに、大巻や本田に用があっ(💵)て、(👫)橋(🎺)を渡らないでまっすぐこち(💗)ら(🔆)の土(tǔ )手(shǒu )を行くこと(🚺)はしばしばだが、(🧦)きょう(🆔)の様(🔭)子(🦊)は(⚪)決してただごとではな(💰)い。彼女は、(🥠)或いは毎(měi )日のよう(😸)に(😹)馬田に学(xué(🌋) )校の(🆓)帰りをおび(🦈)やかされているので(✝)は(🐵)あるまいか。次郎は、つ(🎙)いこ(🐹)な(📦)いだ自分の家の階段(👑)の上で、道江と馬田(tián )が出っくわした時の(🚯)ことを思(sī(♎) )い(👇)うかべながら、そんなふうに(❣)考え(✝)た。
「そうね、――(🔝)」(🍱)
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