「先生は、(🥔)ぼ(🍗)くのやり(⛅)そこないを、どうしてあから(🕌)さ(🚬)まに話してくだ(🎃)さらなかったんです(🌃)か。」
「いつもこんなに起きないんですか。」
塾生た(🗳)ちのある者(🐞)に(💧)とっては、朝(chá(👗)o )倉(cā(🌥)ng )先生(shē(⚫)ng )のそうしたやり方(🎌)が、非(🧐)(fē(🙁)i )常に皮肉(🗺)に感(🏡)じられた。
塾生たちは、かる(✈)くとじたまぶたをとおし(🔻)て、窓(🔴)の(🦀)すりガラス(🕐)に刻(kè )々に明る(🐍)く(♊)なっ(📍)て行く朝の光を(☕)感じながら、つぎ(🏴)の言葉を(🔕)待った。軒端(🕸)のき(🔭)ばには(🐂)、雀がち(⚡)ゅん(👽)ち(🕞)ゅ(📎)んと、間(🏐)(jiān )をおいて(🎽)鳴(🚸)き(🧐)かわして(🎡)い(➰)る(➖)。
「出(〽)(chū )し(😤)てわ(🕹)るいことはな(🏽)い(⤵)。しか(🦖)し、出さ(🚟)ないほうがいい(🍔)んだ。少なくとも、今朝の(🌎)話に(💸)は、出さ(📐)ないほう(🍟)が(🕖)よかっ(😳)たんだ。」(📭)
(🤚)次(cì )郎は、そんな対(🌦)話の中に(🛩)も、友愛塾(shú )に課(kè )された大きな問題が(😌)ある(💞)と思(😫)(sī )った(🤣)。そ(🍳)して、かれらの話が(🗽)どう発展していくか(💁)を興味をもって待って(👏)いた。かれら(📄)は、し(😛)かし、笑(🔎)っ(⬅)た(👎)あと、急(jí )に口をつぐ(🏜)んでしま(😵)った。次郎が大(dà )便所の中にいるこ(🛏)とをだれかが思い出(⬛)して、みんなのおしゃべりを(🥘)制(✖)止する合い図をしたものらしい。
(🚻)そ(🥫)れから、ちょ(👸)っと(👏)柱(zhù )時計(🌒)をのぞき、
(🔛)事務(🚰)室(shì )の(✌)柱(zhù(🆎) )時計はしらどけ(🔥)いがゆっくり(😢)、十(shí )時をうった。次郎はかぞ(🐓)え(🤭)ると(📲)もな(😙)くその音をかぞえ(🗼)ていたが、かぞ(🗨)えおわる(🌉)と、(👿)やにわに立ちあがっ(🔃)た(🛫)。
「やんやと(🖍)頼たのまれました(🐣)が、断わることに(🚱)しました。」
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