「話っ(🧛)て(👪)何(hé )だい。」
次郎(láng )は、強(🚂)い(💽)てい(🏜)つもの通りの気安さを(🥗)よそおって(🍏)、靴のひもを(🌜)といた(🧡)。
と、朝(cháo )倉先生はわざと(🥄)次郎か(🗺)ら眼をそ(💢)らし(🚞)ながら、
校(xiào )友会の委(wě(🤢)i )員たちは、(🐤)その日じ(🥏)ゅ(⛹)う、めいめい(🚏)に(🌝)校(🚳)長(zhǎng )の動(dòng )静(jìng )に(🚌)注意(yì(🗳) )した(🎒)。休み時間(👷)(jiān )にな(📲)ると、ある(🏓)ものは用(🌍)もないのに校(♟)長(👝)(zhǎng )室のまえの廊(lá(⛩)ng )下を何(🌦)度も(🚁)往復(fù )し、あるものは校庭の遠い(⛓)ところから校長室を(📞)それとなくの(😣)ぞいて見(jiàn )た。しか(👟)し、校長室はいつも(🚰)からっぽ(😤)だった。校長(zhǎng )は(😣)県(🚤)庁に(🏌)出(chū )て行ったきり、帰ったの(📧)かど(❓)うか(😡)もはっきりしなか(😰)っ(🎖)た。
松の木の間をも(♉)るひ(🐿)っそり(🚒)した(🚻)日(⏸)ざし(🏟)の(🥐)中に、砂(shā )地をふむ靴音がざ(🐕)く(🆚)ざ(🐡)くと異(yì )様(yàng )に(🤔)高(🐴)くひびいた。そ(🚢)のほか(🦍)には(📕)何の物音も(♈)きこえない。
「こな(❇)いだ、重田(😊)(tián )の父か(🆓)ら、千ちゃんのお父さ(💘)んに、気(🍸)をつけ(🍉)ていただ(👭)く(♏)ように、話し(🛁)て(⛅)もらってはありますの。」
馬田は、また「ふふん」と笑(xiào )った。そし(😟)て、(🈁)
と、次(⭕)郎はなげるよ(🧡)うに言ったが、
次郎は何(hé )でもないよ(🥚)うな調子(🤭)でそ(🛃)う言いながら、メ(🍕)スをあてられる(🎞)まえの、(📙)ひやひやした気持(chí )で道江(🗡)の(❕)答えをまった。し(🍑)かし、道江が答(dá )えるま(🧟)えに(🥄)、(🚜)敏子(zǐ )が口をはさ(📁)んだ。
「(😜)そうね(🕰)、(🚸)――」
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