日本《潮吹き 映画》2行目ライン
潮吹き 映画あらすじ
「こまるわ、あたし。」(🏭)
二(èr )人(rén )は、かなり永いこと、無言のまま顔(yá )を(🆑)見(jiàn )あって(💘)い(🚶)た。どちらか(👥)らも歩み(🔓)よ(🌗)ろう(🥠)とも、言葉(🐉)を(❇)か(🏋)けようとも(🔚)しない。次郎は(🤓)、しかし(🎦)、そ(🦅)の(🖍)うちに、(🌱)いつまで(🚍)も(🥑)そうしているのがばかば(🕳)かしくなって(🔆)来た。彼は思い(🤬)きって馬(🐕)(mǎ(🤾) )田(🚛)に背を向けよ(🌂)うとし(📻)た。すると、(🌺)馬田がとう(🧠)とう(🚝)口をきった(🚚)。
「本田の(💑)ことだよ(🏏)。あ(🧤)い(👲)つ、(🚡)朝(chá(🍋)o )倉先(xiān )生の問題(⚽)だと(➖)いうのに、昨(zuó )日から一言も口(kǒu )をきか(🤜)な(💃)いのがふしぎだっ(✨)て話しているんだよ。」
次郎は、ふしぎにも思い、いく(🗒)ら(🗯)か(🚔)滑(huá )稽にも感じながら、歩き出そうとした。が、(🕖)その(🛌)とき馬(mǎ )田(tián )のほかにもう(⛩)一人(🏌)、彼(bǐ )の眼(😼)にうつった(🐑)人(rén )影が(🐏)あった(😻)。それは、土手の(🚓)ず(🀄)っと向(🎈)こ(🔋)うの(💟)方を小走り(✊)に走って行く(🔜)女学生の姿であった(👏)。その制(🤭)(zhì )服姿は、もううしろから見たのではちょっと(🛄)誰(shuí )だか判断がつきかねるほど遠(yuǎn )ざか(🍋)ってい(👷)たが(💁)、次(cì )郎には(🎍)それが道江(jiāng )だということが一目でわかった(🍶)。
「叔母さん(🎷)、(🍑)はいっ(🕰)てもい(🐉)いん(💆)です(🤗)か？」
こんな(⛷)ふうで、校内はその日じゅう決(jué )して静かであったとはい(🏇)えな(🐲)かった。下級(🧞)の(💔)教室(🕹)まで(🌚)が(📤)何とはなしに落(📼)ち(📮)つき(🚩)を失(🎷)っ(🦀)ていた。ふ(🥧)だ(👞)んなら何でもないことにまで先生(🐓)たちの神(🍜)経(jīng )がと(👪)がり、(🥓)先生た(👄)ち(🚈)の(✝)神(😳)経がとが(😈)ればとが(🥣)るほど、生(👛)徒(🖥)た(👓)ちはそ(🕦)の神(shén )経に(😡)触(chù(😥) )さわってみるのを楽し(🚂)む(💡)といったふうであっ(💼)た。大垣前校(😝)長は、いつ(🎖)も先生たち(⏭)に向かって、「生徒とい(🥍)うものは、自分(fèn )たちのために先生が命(mìng )をすて(🛳)るま(🕺)では、その(🏪)先生を偉い先生だとは(🌒)思(📊)わない(🕜)もの(➖)だ。それを覚悟の上でな(🤳)くては、真の教育は出来ない。」と言っていたが、(🍶)その意(yì(😯) )味(👵)をほんと(🛵)うに理解(jiě(⏺) )した(🦌)先生(shē(📓)ng )は、朝(😰)倉先生をのぞいて(🚮)は(💩)、(🍓)おそ(🔭)らく一人も(🍚)いなかったろ(🥗)うし(🧔)、今(🌃)では(📷)、(🛎)ど(🚷)の先(🈯)生にも、そんな(🏙)言(yán )葉(yè(📫) )は単(🛸)(dā(♌)n )に言(yán )葉(yè )としてで(😾)も思い出されていそうになかっ(📕)た。こう(📌)して先生(shē(🎨)ng )たち(👱)は自分を下手に(🛥)護ろうとして、一歩一歩(😽)(bù )と自分を(🚺)生徒たちの侮辱と(🎌)嘲(⛴)(cháo )笑の(😗)中(💇)に追いこ(💹)んでいたので(🔛)ある。
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