無邪気な学(xué )生等は学士(🍭)の(🌋)机(jī )の周囲(🤟)まわりに集(jí )っ(〰)て(🧡)、口(🗽)を(🏧)開(kāi )くやら(🤳)眼を円(😽)くするやらした(🏧)。学士がそ(🕥)のコップの中へ鳥(niǎo )か鼠を入れると直ぐに死(sǐ )ぬとい(㊗)う話を(🔛)すると、それ(😢)を聞(wé(🏆)n )い(🀄)た生徒の一人がす(🧛)っくと起立(🏟)たちあが(🐟)っ(🎪)た(🔲)。
「高瀬(lài )さん、私(sī )も(🛠)小諸の土に成りに来(⚓)ましたよ」
最早青年とも言(yá(🌠)n )え(📹)なかった。若(ruò )い細君を迎(🕶)えて竈(zào )かまどを持(chí )った人だ。しばらく高瀬は畠(tián )側の石に腰(yāo )掛けて(🐯)、その(🦃)知人しり(✉)びとの畠(😥)を打つ(🏟)のを見ていた。
「も(📙)う私(sī )は士族は(🤦)駄(duò )目だという(🐢)論だ。小諸ですこし(😴)骨ほね(🎛)ッ柱(zhù )ぱしのある奴(🕜)は塾の正(🐻)木ぐらいな(🏑)もの(🕌)だ」
(✖)更に二(📴)年(nián )ほ(🕧)ど(📖)過(☕)ぎた。塾では更(🏞)(gèng )に教室も建増したし(🍀)、教(🙀)員(🧚)の手も増(zē(🐛)ng )ふやした。日(rì(🤘) )下(🌋)部(💇)くさ(〽)か(🥨)べとい(🚴)って塾(😒)のた(🙋)め(📐)には忠実(🍇)な教員(〽)も(🚦)出(🎢)来たし、洋画家(🐜)の泉も一週(🌸)に一日か二(👋)日程(chéng )ずつは小(xiǎo )県(xiàn )ちいさがた(🧤)の(📩)自宅の方か(😺)ら通って来(lái )てくれる。しかし以前のような賑にぎや(👣)かな笑(xiào )い声は(🦋)次(cì )第に(🐉)減(jiǎ(🈁)n )って行った。皆な(♒)黙って働くよ(🔡)うに成(🧡)(chéng )った。
学(🖋)士は(🐓)親(📦)しげな調子(🤝)で高瀬(📈)(lài )に話した。
学(🈵)士は(💢)チビリ(📧)チビ(💴)リやりながら、言葉を継いだ(🦓)。
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