朝(😺)倉(cāng )先生は、そこ(🚺)でまた口をつぐんだ。塾生たちの(💻)中(zhōng )には、(🗜)話が(📫)そ(🤚)れ(🎨)で(🚸)終わっ(🌋)たのかと思(😋)い(🧐)、(🎧)そ(🕕)っと眼をひらいて(🚥)、先生の顔を(💣)のぞい(🚂)て見(jiàn )たものもあった。
「(🏄)次郎さんの板木(mù(🍓) )の打ちかたには、(🍖)行(➿)事(shì )の性質(👻)や、(😡)そ(🏹)のときどき(📕)の必要で、少し(🖖)ずつ(😌)ちが(✝)った調子(🍥)が出(chū )ますわね(😶)。あ(💓)たしは、それ(🐏)がいいと思(🏦)いますの。それでこそ(🐒)、そ(🌔)の(📦)と(⛏)きどきの気分(fèn )が出(🔺)(chū )るんですもの。板木(mù )だっ(🈹)て、打ちかた(🚀)次第(🔆)し(😰)だいでは芸術(♊)になります(👲)わ。あたし、次郎さんの板木の音(yī(🍚)n )をきいていると、いつもそう思いますの(🈶)よ。先(🙁)(xiān )生(shēng )には叱(chì )しかられ(🚽)るかもしれな(😹)いけれど、今朝(🎮)の打ちかただって、(🦖)頭かぶせにわ(🎾)るい(🧞)と(🤤)ばか(🎒)りい(🐸)えないんじゃないかしら(🚅)。」
と(🥦)、(💾)み(🤦)んなにきこえるような声(🍛)で言い(🈳)ながら、(📃)教(jiāo )壇きょうだんを(😛)おりてかれのほう(🥧)に近づ(🎄)いて来(📳)た塾(🌞)生があった。飯島(dǎ(🏵)o )で(🐹)あ(🔪)る。次郎は思わず苦(🕥)笑した。何かむかむかするも(😲)のが、胸の(🕥)底(dǐ(🐎) )からこ(🔮)みあげて来る(🛅)よ(🤚)う(💊)な気(qì )持ち(🥇)だ(📶)った。しか(🧒)し、(⚓)かれはしいて(🍾)自(zì )分をおちつ(🦎)け、(🐁)
「それに、(🚱)今(⛄)朝(cháo )はすいぶん寒かったし、平木中佐どころではな(🕦)かっ(❕)たんだろう。」
次郎(láng )は(🖲)、そんな対(⚪)話(huà )の中にも(🆘)、友愛塾(🌯)に課(☔)された大きな(🏠)問題があると思った。そして、かれらの話(⚽)(huà )がどう発展していく(🧞)かを(🖋)興味(wèi )をも(👏)って(🌝)待(👞)っていた。かれらは、(🐘)し(🏙)かし、笑っ(🤢)た(🔥)あ(🎮)と(👅)、(😬)急に(🔳)口をつぐんで(🐣)しまった。次郎が大便所の中にい(🚧)ることをだれか(🦄)が(👆)思い出(🌇)して、みんな(🐱)のおしゃべり(😦)を(🌕)制止する合い(🤑)図をしたものらしい。
「その時、実は大河(🧖)君(jun1 )にいわ(😸)れたこともあるんですが、(🎼)あと(😹)でゆっ(🛃)く(📮)り先(xiān )生に教(🕝)えていただきたい(🛩)と思っ(☕)ています。」
(👓)み(🔣)ん(🚎)なは、し(👲)ずかに(🎫)眼を(🚝)見開(kāi )いた。窓のす(🤷)りガラスはもう十分明るく(🐧)なっており、(👰)ほ(❇)のかな紅をさえとかしていた。
(👍)事務室の柱(zhù )時計はし(🔠)らどけ(🏬)い(📮)がゆ(🚛)っくり(💶)、(💞)十(🎼)時を(🐉)うっ(👈)た。次郎は(🌌)かぞえると(⛸)もなくその(👶)音をかぞ(❄)えて(📁)いたが、かぞえおわると、(🛹)やにわに立ちあがった。
次(cì )郎(👜)は、その中の(🕣)「ぼくのほう(🙃)はたぶん(😉)変更はあるまいと思うが」という文(🛠)句が気(qì )になった。もし恭一だけの考えで日取(🛒)りがきめ(🤣)ら(🥫)れる(👅)ものだったら(🎋)、そ(🐕)んなあいまいな言いかたをするわけがない。これはだれかほ(📱)かの人(rén )の都(🥄)合を念頭において(😻)のことらしい、もしそう(👣)だと(🔻)すると(🥟)、それは(🖍)道江(jiāng )みち(🕰)え(🖇)の着(zhe )京(👇)の日取りに(🖤)ちがいな(🌩)いの(📽)だ。
(最初(chū )の朝の板(📔)木の(🖼)音(⛏)が、こんなだ(📿)ったことは、そ(🈚)れまで(💽)にま(🏾)っ(🎸)た(🎥)くな(🔬)いことだ(🎋)。だれ(🏜)だろう(🔴)、(👖)今朝の当(dāng )番(🗿)は?)
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