「次(cì )郎さ(💦)んの板木の(🚅)打(dǎ )ちかた(🧦)には、行事の性(🕊)質(🥗)や、(🏗)そのときどきの必(🏅)(bì )要で(👔)、少(shǎ(🎉)o )しずつちがった調子(🖊)(zǐ(⤵) )が出ます(🚺)わ(🈚)ね。あ(🥌)たしは、それ(🎈)がいい(🌠)と思いま(👛)す(➡)の。それ(🛬)でこそ、(🚾)そのときどきの気分が出るんで(㊗)すもの。板木(🍢)(mù )だって(🔆)、打ちかた次(cì )第しだいでは芸(yú(🅱)n )術になりますわ。あたし、次郎さ(🎛)んの(😈)板木(mù )の音(🍝)をきいていると、いつもそう(💎)思(📤)(sī(📸) )いますのよ。先生(🚜)には叱しから(🏨)れるかも(🤟)しれないけれど、今朝の打ちかた(🌊)だっ(🤕)て、頭かぶせ(⌛)にわるいとばかり(🐆)い(🏸)えない(🐚)んじゃないかしら(🐌)。」
「なるほど。……ふん(👚)。……そう(😁)いうものですかね。……(🐱)あるいはそうか(💈)も(🌃)し(🚊)れない。」(📪)
「(👛)心(xīn )苦しければ、(🗾)君(jun1 )自身(shēn )で何(🛣)と(😖)か始末(mò )したらい(🏢)いだろう。原因(yīn )はもともと君(💀)にあ(🍽)るんだから。…(😚)…(♋)私は、板木の音そのものを問題にしただ(👇)けなん(🍮)だ(📈)。」
塾(📱)生たちのある者(🔝)(zhě )にとっては、朝(cháo )倉先生(shēng )のそうし(🌚)たやり方(fāng )が、非常に(🎌)皮肉に感じ(🦆)られた。
「第五室は、管(guǎn )理(👨)部として全体の責任(😘)を負(fù )っ(☕)て(✖)いる(🙏)んだからね。僕、一(🤞)(yī(🏳) )まわり(🕍)して、様子を(🎱)見(jiàn )て来るよ(♟)。」(🐾)
かれは心の(🔨)中で強く(🃏)否定(dì(👽)ng )した(🚁)。しかし、否定した心(📞)そ(🤕)のものが、やはり、(⤵)ふだ(🔊)んの秩(🚻)序を(👲)失った心(xīn )でし(🍛)か(👡)な(☝)かったのである。
講堂で(🗨)は、掃(🕙)除はもうあら(👐)かた終わっ(💸)て、(💞)机や椅(yǐ )子いすの(📹)整頓せいと(🎿)んに(🔺)と(😮)りかか(🥧)るとこ(🔹)ろ(🌁)だった。そこは、第一(yī )室と第(dì )二(🌸)室(🧣)の共同(👖)の受け持ちだったらしく、田川大(🚚)(dà(👛) )作(🤛)(zuò )や青山敬(📠)太郎(👼)などの(🎧)顔も見(🌞)えていた。田川は、例のしゃがれた、激はげしい号令(lìng )口(kǒ(🔺)u )調くち(🦃)ょうで、ほかの塾生たち(👇)をせきたてながら、自分で(💍)も(🔢)椅子(🥫)や机を運んで敏捷(😛)び(👄)んしょうにたちはたらい(🦄)ていた。これに反して、青山(👫)の(📺)態度は(㊙)き(🕤)わめて冷静だった(🔌)。かれ(🎠)は(🔫)、(🧜)田川(🏋)の(🈳)声(👥)には無(wú )頓(dùn )着(🔕)(zhe )むとんちゃくなように(🕚)、並(💻)(bìng )ならべられてい(⭐)く(💑)机の列(😢)をじっと(🍟)にら(😕)ん(♓)では、そ(🐼)のみだれ(🤘)を正(zhèng )して(🗄)いた。――(🏝)二(🔉)人とも、それ(Ⓜ)ぞれに室長(zhǎng )に選ば(📒)れていたのである(🌫)。
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