母親(qīn )が、ポツリ、ポツリ云(yún )ふのが、源吉(jí )の胸に(🙆)、文(🌞)字通り、ぎぐり/\刺さりこんで(㊗)行(🚹)つた。
石山は「齋藤案」を(📋)持ち(➰)出して、それに對して論(lùn )議を進める(🥏)ことにしようと計つた。
――お芳(fāng )は札幌(🐉)にゐたう(❕)ちに、(🛢)あ(🏯)る金持の(🛑)北大(🏺)の(🏎)學生と關係し(🎽)た。そ(🥜)してお芳が妊(😋)娠し(♍)たと分つ(🌯)たときに、その學生(🌼)(shēng )にうま/\(🥉)と棄てられて(🍈)しまつ(🎰)た。その學生の實(🗯)家は(♑)内(🏠)地に(🆑)澤山の(🚉)土(🍢)(tǔ )地(🆑)をもつた地(🛑)(dì(🕹) )主だつた。
「それ(🌴)、本(běn )當か?(🛶)」
停(🐒)車場(🌏)(chǎng )のあ(➡)る町(🔉)では(🤓)、幹部の(🧣)百姓達(🙇)が待つて(🐙)ゐることになつてゐた。雪道(dào )が、細(👢)(xì )くなつて續いて(✌)ゐる行(háng )手に、(💉)防雪林(📖)の一(yī )列が(📪)みえ、すぐそこか(⛪)ら電信(xìn )柱や電(💷)氣(🤞)(qì )柱(zhù )が鉛筆を(💖)何本も立(lì )てた(🕤)やうにみえ(🔄)、煙草(cǎ(⚽)o )の煙程の(🙆)、ストーヴの煙(🧓)(yān )がシヨボ/\空に上つ(🚕)てゐるのが見(🀄)える所(😣)迄(qì(🎡) )來た。もうすぐ(🤒)だつた。
話がかう(💊)して(🦋)ゐるうちに(💯)纏(chá(👜)n )つて(🍛)行つた。源吉は(🈯)誰(🏖)からとなく、校長(🥅)先生(😣)が裏に※(「廴+囘(huí )」、第4水準2-12-11)つてゐる、といふ事(shì(😫) )をきいた。所が(📵)、同じ(🗂)村(cūn )のある百(🎑)姓が、地主のために、立(lì(💅) )退(🆓)き(👊)をせまられてゐ(🙍)るといふことが出來上(👑)つ(🐃)てから、(🌷)急(🚈)にさうい(💑)ふこと(🎆)が(⚓)積極的に(♐)なつた(🍖)。
それから、(💒)何邊も同じ(📝)事を、グル/\繰(qiāo )りか(📯)へして(😫)、「がつ(🌴)し(🔂)りかゝつてやる(🍫)べ。」といふことに決つ(🚥)た。それで皆が、やうやく別れた。
源(🈯)吉が歸らうと(🚰)、(🕶)外(😂)套に手を通して(🔟)ゐると、先生の子(✴)供が出(🚝)てきて、源(yuán )吉(🚔)に是非(⚓)遊(⛴)んで(🛏)ゆ(🛒)け(🏟)と、着かけてゐ(📄)る(🌮)外套(tào )をひつぱつて、居間(💛)の(🥊)方へ連(😋)れて行(háng )つ(✊)た。仕方なしに源吉は、しばらくの間(jiān )、子供の(⛸)相手になつ(🎼)て(📉)ゐた。源(🚵)(yuán )吉は何時(shí(🕠) )も(👸)他愛(👠)なく(🏖)子供(🥢)(gòng )相手(shǒu )に遊ぶので、好(hǎo )きがられてゐた。が、源吉はその、子供達に(🐇)好きが(🕸)られ(🐁)る、何んと(🏏)も云はれない大まかな、無心な氣(qì )持(🤐)が(🎐)、ちつとも出な(🚱)かつた。源吉は何處(chù(💟) )か(🈚)イラ/\(🌮)して、じつ(🔇)としてゐられ(🤞)な(🦁)か(⏬)つ(😓)た。好加減(🧐)に(🛎)して(👁)出てきた。外(wài )へ行かうと(🚎)し(🏈)て、教(🔑)(jiā(🏔)o )室の戸(🐖)をあけると、殘(🥂)(cán )つた四、五(wǔ )人(🌌)(rén )が相(💡)談をしてゐた。
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