それ(🐄)でも、その日(🕧)は、森川の教(jiāo )員(🎆)適性審査以(yǐ )上に大した出来事も(🧕)なく、ひけ時か(🌤)ら二十分も(🍳)たつと(🦇)、(😔)校(xiào )内には生(shē(🥊)ng )徒の姿(zī(👀) )は一人(🛴)も(🏴)見られ(🏈)なくなった。ただ先生たちだ(🍬)けが(😜)校(xiào )長(zhǎng )の(🚐)帰りをまつた(🔎)め(🧜)に居残っていたが、もう話の種もつ(🥦)きたらしく、どの先生も、いか(🍉)にも(🌮)所在しょざいな(😀)さそう(😖)な、(🎨)それでいて何(🎿)と(💿)なく落着(🤲)きのない眼(yǎn )をして、教員(🈹)室(🤒)(shì )を(🎍)出たり(🤧)は(💁)いったりしてい(🕖)た(🌗)。
すると、馬(mǎ )田が茶店(🏮)のかど(♍)口に立(🐸)って、こちらを(🏘)見てい(✳)た(🧙)。そのしまりのな(🧝)い(🕝)口(kǒu )は(🎄)冷(lěng )笑でゆが(🐓)んでいる(⛰)。次郎(🕗)は、(🦎)し(🐴)かたな(🌆)しに立ちどまった。
「君(jun1 )自身(🏻)で?」
「も(🔇)し、馬(mǎ(🐏) )田(😼)も(🐚)まわり道したら(🚼)、道江(🎀)さんはどうする?」(🦆)
校長室におけ(🚜)る会(huì )見(🤘)の様子(🚞)は、あとで四(sì(🔆) )人(rén )が――と(😳)言っても平(píng )尾はあまりしゃべらなかったが――みんなに話(🍲)した(😌)ところによると、かなり(🌡)悲哀感をそそ(👀)るものだったら(📶)しい。元(yuán )来(💷)(lá(🏤)i )花(huā(🦏) )山校長(zhǎ(💣)ng )の鼻は、馬田(tián )が次郎の(✡)うちで言(yá(🖖)n )っ(🚺)たように、(🥁)実際い(💼)かにも(💚)ちょっぴりしている。恰好(hǎ(💉)o )だけは、(🍡)美人の鼻(bí )といって(👰)もいいほどとと(🦊)の(🌩)っているのだ(🐆)が(⛪)、顔の面積に比較(jiào )して、それがあま(🚧)りにも(🛄)小さすぎるのである。血(💡)色のわる(☔)い、それで(😦)いていやにつるつる光(🛷)っているだだ(⛱)っ広い顔の(🉑)まん(📁)な(✔)かに、つつましすぎるほどつつ(💻)ま(📳)しく、そしてそ(😆)れ(🔐)故に安定し(⏺)すぎるほど安(🛒)定し(🚻)て(🛺)く(🎴)っ(😧)つ(🎲)いているそ(🛀)の鼻(😖)(bí )を(⛏)、校長就任の(🍙)その日以来(lá(🌔)i )、(👚)生徒(tú(😏) )たちは(📈)「ピ(🌅)ラミッド遠望(🤱)」(🌓)と(👳)呼(hū )んで鑑賞(shǎ(🏀)ng )し(🌿)て(😠)い(🌠)るのであるが、そ(🌑)れは決して的(de )はずれの形容(🚓)だとはい(🐟)えない(🍄)。生徒間に、それ(🐃)ほど(🎠)安定した印(❇)象を(💝)あたえているその鼻が、血(xuè )書を(🈯)差出し(👎)た瞬間、(💜)ぴくりと動き、(🍣)し(👍)かも(🍫)多少(shǎ(🔥)o )額の方(fāng )にずれたように感(gǎn )じられたと(🎺)い(🔤)うのだから、(🎊)およそ(🙁)、そ(📆)の場の光(guāng )景(jǐng )が察しら(💲)れる(⬆)であろ(🍃)う。
「僕、道(🐕)江さんを(🐭)、腕力(lì )で(🐳)馬田(tián )に対抗させような(😧)ん(㊗)て、そ(🚬)んなこ(🌸)と考えているん(🥍)じ(📏)ゃ(😅)ないよ。」(🏯)
と、次郎はなげるように言(🛂)ったが、
次(cì )郎(🛴)は、詰問(🍮)(wèn )きつもんする(🐊)ようにたず(🚔)ね(🌙)た。
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