日本《ええ ろ ろ》2行目ライン
ええ ろ ろあらすじ
一方(🗼)のかわずに言わせると、千(🐟)曲川は犀川(chuān )さいか(🤗)わといっしょに(👝)なってからがいい、つまり川(🌀)中島から下(🕣)しもの(🗄)ほうがいいと言いますし、一(🏡)方(🔸)のかわず(🎦)はまた、(📯)臼田うす(🔎)だあたりから上かみのほう(💚)が(⭐)いいと言(⛱)いまして、たがいにそのこ(😇)とを争(zhēng )ったの(🐽)です(🐖)。どうあっても千曲川(👵)(chuān )は(🤚)川下がいいと一(yī )方が言(♐)えば(😤)、(🕶)いや、川上がいいと一(yī(📁) )方が言(😐)い張りました。
「うちのせがれも、(🍎)学校から帰(📆)(guī(🏦) )って来(🚉)るころです(🕙)から、会(huì )ってやって(🛁)く(🕳)だ(💑)さい。」
三 土(tǔ )と水
新規(🍦)、新規、見(jiàn )るもの聞(👺)くものわたしに(😿)は新規なことば(🎳)かり。第一(🏝)、自分(fèn )の(🆚)つ(🕡)とめ(🏡)に(✈)通(🐸)う小諸義塾(😮)(shú )までが、まだ(🦎)よ(✳)うやく形(🛐)の整い(🏜)か(🐝)けたばか(🎸)り(🚣)のような(🕧)新規(🚤)な学校で(📍)し(🥋)た。しかし、その義(👞)塾の二階の教室か(🗓)ら(⛪)、遠(📏)(yuǎn )く(⛅)蓼科たでしなの山つ(🔰)づきの見え(🔊)る窓のところ(💓)へ行って(💳)、そこから(✝)信州南佐久みなみさくの奥(👌)のほうの高原地なぞ(🏝)を望むた(⛺)び(🙉)に、わたし(🈂)はよ(🔨)うやくのことで静か(🗺)に勉(miǎn )強の(🏫)で(🗂)き(😵)る(🌯)いなかに、もう一(yī )度自分の(🌻)身を置(🐇)いたように思いました(🐍)。その窓の近くに(🌴)は(🚱)、小(🎞)(xiǎo )諸の士族(zú )屋敷の(🏮)一(yī )部の(👫)草(cǎ(💈)o )屋(wū(😇) )根(👤)も見え、(🐯)ところど(👮)ころに(🍜)は柳(liǔ )のこずえ(🧀)の薄(✌)(báo )く(📲)青みがか(🍚)った(🛥)のもあ(🧜)り(💱)、ち(🐎)ょうどわた(🕒)し(🚳)が出か(😆)けて行っ(🍭)たころは(🔕)おそい(🥔)春が(🌋)ようやく(🏦)浅(qiǎn )間の(🥣)ふもとに(🕡)近づい(🅾)てきた時分でした。たとえ(🌑)学舎(🙌)は小さくとも、わたしは(🕺)ほか(😁)の先生がたととも(🌨)に働くことを楽しく考(😄)え(💂)ました。
竹の子がわら(➖)びに言(yán )うに(🚦)は、どうしてお前さんたちはそんなに皆、首をか(🏓)しげながら(🥜)出てく(🖇)るのか。わた(🎙)しをごらん、こ(🏟)のとおりわた(🐗)しは(📗)ひと(✴)息(🚩)に延(yán )びて行き(🔖)ます(⛱)。なる(🌾)べ(👮)くまっすぐ(🐐)に、それがわたした(🤔)ちの親竹から教(🌬)えら(👼)れた(😊)ことです。
ある夏(xià )、保福(🌽)(fú )寺峠(gǔ )ほうふくじとうげや鳥居峠と(📡)りいとうげを(🐒)越(yuè )し(🤟)て木曾福(🗨)島(dǎ(🌦)o )きそふ(🛰)くしまに姉の家をたずね(🥚)ました。その(🔮)時はわたし(🕑)一人でもなく、吉村(🐜)のむす(🔐)こさんを連れ(😅)て行きました。今の吉村さんもその(🧘)ころ(🕕)は(🔥)まだ中学生で(🆗)あっ(😲)たのです(🌒)。吉村一家の人たちは木(🖇)曾福(♈)島の出(🏊)ですから、この中(zhōng )学生に(📵)とって(🎈)も初めて両親の郷里(lǐ(💁) )を(🌉)見る時でし(✝)た(🎚)。
二 松島
呉くれという家はいい学者を出(🥣)しま(🐛)した。
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