フェラ 動画《凛 えろ》2行目ライン
凛 えろあらすじ
「(🥪)そり(🚆)ゃあ、道江さんがここ(🧟)から学校に通(tōng )うの(🤜)はいい。そうする方が一(🥧)番(🔽)いい(🙎)と思(sī )うんだ。しかし、学校の行(háng )きかえり(🌒)に、次(🙊)郎君が道江(jiāng )さんの用心棒(🐻)になる(🕌)の(🌠)はどうかと思う(🍮)ね。」
「あたし、こ(🎲)わいわ。」
次郎(láng )は何(🤝)で(🔹)もない(🎸)ような調(🐫)子(🧟)でそ(💦)う言いなが(🈸)ら、メスをあて(✉)られるまえの、ひや(💕)ひや(🉐)した気持(chí )で道江の(🏈)答(🖱)え(👽)を(🛁)まった。しか(❎)し、(🌡)道江が答(⛱)えるまえに、敏(mǐn )子が口(💙)をはさんだ(🚀)。
「本(běn )田のこ(🥕)とだ(🐬)よ(👂)。あいつ、(💧)朝倉先(🧛)生の問(wèn )題だとい(🦊)うのに、(🥂)昨(zuó )日から(🗃)一(🕥)言も口をきかない(🎪)のがふ(📘)しぎ(🥓)だって(🚻)話しているんだ(🐱)よ。」
次郎は、(🥝)それ(🕛)でも返事(shì )をしない。視線(🐐)はやはり(🧚)馬田(🀄)の眼に(🚳)一直(💲)線に注がれたままである。
「朝倉先生が待ってお(🚥)いでだ。」―(🏏)―昨(zuó )日(🚫)(rì )父(fù )にそう(♋)言(👨)(yán )われ(📞)たことが、彼には一(yī )日気にかかっていた。し(🏁)かし、なお(🈺)一層気に(🐇)かかって(🃏)いたのは、血(xuè )書(shū )を書(🤲)いた自分(😏)のこ(😽)とを先生(🔋)が「か(🐸)わいそうに」と言わ(🌫)れたとい(🐒)うこと(🌼)だった。最初この言葉を父の口を(✂)と(🤵)おしてきいた時(🐢)には、(📞)それがあまりに(🛠)も予期し(⛳)ない言(yán )葉(yè )だ(⚽)ったため(🎅)に(📑)、(🉐)ただ(⏲)面(🐲)くらっただけだっ(😬)た(👳)。しかし、(⌛)彼(⌛)(bǐ )に(〽)とっ(🐡)て、(🤢)朝倉先(xiān )生(🧕)の(🍮)言葉は、とりわけそれが彼自身のことに関して発せられた(🔇)場合、(👰)どんな片(piàn )言隻(🧛)句せきく(✝)でも、軽い意味をもつもので(♟)はなかった。彼はそ(🚢)の(🔀)あと二(🏥)階(📵)にね(🏙)ころ(😗)ん(🥧)で、ひと(😍)りでいろいろと考えてみた。言葉(🐝)(yè(🖨) )がありふれた(👉)簡単(dān )な(🚐)ものだっ(🚱)ただけに(😥)、かえって意味が(🚆)つか(⛔)みにくかった。もし(🎚)それが世間普(😬)通(tōng )の人(💰)の(⛴)口をも(🌌)れた言(yán )葉だ(🎓)っ(✌)たら(🏋)、(👋)血(xuè(🛃) )を(💋)流(⤵)(liú )した自(🍨)分に対する(💚)同(tó(😱)ng )情(qí(🐀)ng )の言葉とも解されようし、また県当局と(🎃)いう(😸)大きな相手を向こう(🐄)にまわした(📖)ことに対するあわれみの言(yán )葉とも解(jiě )されよう(🏗)。しかし朝(cháo )倉先生が(👽)そんな甘(gān )いお座なり(🕷)を言(👩)(yán )われようはず(🕟)がな(🍳)い。先(🛍)生の愛(🌕)(ài )情(👻)はもっと深いのだ。先生(shē(💑)ng )の(🔨)言葉(🙂)の奥にはい(📜)つもきびしさがある。われわれの心を(✖)むち打(💶)(dǎ )って一歩(bù )前(🎷)進せしめないではおかない(🚺)きびしさが(🧑)ある(🧤)。先生はあ(🤜)るいは自分(🛺)を始末に負えな(🔆)い飛びあ(🏕)がり者だと思われたかもしれない。「かわい(🐚)そう(🔴)に、己を知ら(🏨)ないの(😱)にもほどがあ(😂)る(🥖)！」それが先生のお気持(🔜)だ(😞)った(🐌)のではあるまい(🗨)か。
「同じクラスの人(🎰)が、あの村(cūn )から一(yī )人でも(📷)学校に通っていれ(🧥)ば、毎(🕋)日(rì )道づれが出(chū )来るんだけれどねえ。……まさか(😯)、次(⏹)郎(🉐)(láng )さんに待(🚌)ちあ(🐃)わしてい(🏜)ただくわけにも(🌾)いくまい(📘)し。…(💓)…」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《凛 えろ》関連作品
フェラ 動画週次チャート