次郎は、(😓)それでも一心(xīn )に彼の(😫)顔を見(jiàn )つめてい(🆎)た(✊)が、急(🕎)に、何と思った(🔹)か、(📸)く(🎸)るりと向き(🔭)をかえ、彼を置(📥)(zhì )き(🏍)去りにし(📺)て、(📡)すた(💮)すたと歩(bù(🥙) )き出し(👾)た(🐽)。
「あらっ!」
「こまる(😨)わ、あたし。」
校長室(shì )における会(huì )見の様子は、(📒)あとで(👮)四人が(🚍)――(🏩)と言っ(😝)ても平(😳)(píng )尾はあまりしゃべ(💋)らなか(🐛)っ(🥁)たが――み(🖐)ん(📲)な(💉)に話し(🔐)た(🥎)ところに(🏗)よると、かなり悲(🚩)哀感をそそるものだったらしい。元(♎)来(🌍)花(❇)山校(xià(📣)o )長の(👧)鼻(bí )は(🚬)、馬田が(💓)次郎のうちで(🆓)言ったよ(🔖)うに、実(shí )際(👣)いか(🙈)にもち(🛺)ょっぴ(🧗)りしている。恰(⏮)好だけは、美(měi )人(rén )の鼻(bí )と(🐯)いって(🚡)もいい(☕)ほどととのって(💸)いるのだが、顔の面(miàn )積(🤡)に(🤖)比(bǐ )較して、それが(🔍)あまり(💆)にも(💏)小さすぎる(🤹)のである。血色のわるい、(➡)それでいてい(🌒)やにつるつ(💵)る光っているだ(📳)だっ(🍊)広い顔のまんなかに、つつましすぎるほ(♟)どつつましく、(🤷)そし(👆)てそれ故(🔟)に安(ān )定しすぎるほど(🈯)安定してくっ(🔲)つ(🚋)いているその(🛏)鼻を(🐟)、(🐒)校(🦏)長就任のその日(⛸)以(yǐ )来(lái )、生徒たちは「ピ(💭)ラミッド遠望」と呼(🐫)(hū )んで鑑(jiàn )賞してい(🚩)るの(🐴)であるが(🕉)、それは決(😉)して(🔞)的(de )は(🕶)ずれの形容(🍞)だとはいえない(🧦)。生徒間に、そ(🍱)れ(📀)ほ(😙)ど安定した印象をあた(✅)えてい(🔧)るその鼻が、血書(🌁)を差(⭐)(chà(🏜) )出(chū )した(🖨)瞬間、ぴくりと動き、しかも(🐥)多少額の方にず(🚑)れたように感(🍿)じ(🐛)られ(📼)たというのだ(🕟)から、(🕥)およそ、(🎠)その(🥍)場(chǎng )の光景が察しら(🐏)れるであ(🐗)ろう(🚯)。
「君(🙏)(jun1 )、やけになってい(🈶)るん(🖌)では(👽)ないかね。」
二三人が渡り廊下に背(bèi )をもた(🆚)せてそ(📊)んなことを話し(✏)ている(🌽)ところへ、馬(mǎ )田がやっ(🔝)て来(lái )て(🎊)、仲間に加わった。
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