「あたし、こわいわ。」
「あたし(🏰)、(📝)こわいわ(❎)。」(🗾)
「思って(🕌)います。あん(📷)なもの(🙇)、何の役に(🌵)も立(lì(👂) )たな(〰)いって(👂)こと、あとにな(💆)って気がつい(🥍)たんです。」
(💄)道江は答えないで敏(mǐn )子の顔を見た。敏(🐑)子は、(🦁)
「学(xué )校(xiào )の様(😥)子はどうか(🤶)ね(🤗)。血(🏸)書はや(🍎)はり出したの(🔮)か。」
校(xiào )長室(🚥)(shì )における会(🔥)見の様子は、あとで四(🙉)人が――と言っ(🌜)ても平尾はあ(💧)まりしゃべらなかったが(🐅)――(🚿)みんな(🈵)に話し(😺)たところによ(🏧)ると、かなり悲哀感をそそ(🖲)るも(🦐)のだ(🖲)ったらしい(🏞)。元来花(huā )山(📰)校長の鼻は、馬田(🐨)が次郎の(🌯)うちで言ったよう(🍘)に、実際いかにもちょっぴりしてい(🕍)る。恰好だ(🤾)けは、美人(🏃)の鼻とい(🔎)ってもいいほど(🖕)と(🏺)との(🌅)ってい(🌖)る(🏏)の(🔭)だが、顔(🌆)の面(miàn )積に比較して、(🤜)それが(📣)あまり(😪)にも小さすぎるの(🥌)である。血色(sè )のわる(📏)い、それでいてい(👁)やにつる(🌃)つる光っているだだっ広(guǎng )い(🔃)顔のまんなかに、(🤞)つつ(🍆)まし(🏺)す(✅)ぎるほどつつましく、そしてそれ(🚲)故に安定しすぎるほど安定してくっついてい(⚾)るその鼻を(📤)、校長就任のそ(🆚)の日(👶)以(yǐ )来(lá(😚)i )、生徒(🙌)た(🥞)ちは「ピラミッド遠望(😥)」と呼(⛵)んで鑑賞(shǎng )し(🛎)ているの(🐸)である(🖕)が、それは(🚤)決(🛍)(jué )し(🔴)て(📻)的はず(😾)れ(🔶)の(📤)形容(😯)だとはいえな(🤩)い。生(🥩)徒間(jiān )に、それ(🛃)ほど安定(🥚)した印(🕓)象をあたえて(📑)いるその鼻が、血書を(🔹)差(chà )出(🏕)(chū )し(👸)た瞬(🕒)間、ぴくりと(😊)動(🥠)き(🥫)、しかも多少(shǎo )額(🧠)の方(🙍)に(🛺)ず(🔢)れたように感じられたというのだ(👓)から、(🤤)およそ、その場の光(🏌)景(🐪)が察(chá(💢) )しら(🌐)れ(🌆)るで(🎑)あろう。
徹(chè )太郎はきき終って、
「そうね、(🤴)―(🕴)―」
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