漫画《クリゴリ》2行目ライン
クリゴリあらすじ
「もう(😀)ここはだいたいすんだよ(👕)うですよ。」(⬇)
「でも、道(👇)案(àn )内によく(🕠)引っぱり出さ(🍭)れなかった(🔽)こ(🥩)とですね。」
越(yuè )前永平(pí(🎠)ng )寺(sì )えち(🚚)ぜんえいへいじに奕(😖)堂えきどうという名(⛲)高(gāo )い(🛂)和尚おしょうが(🏘)いたが、ある朝、しずかに眼をとじて(🤾)、鐘(zhōng )楼(⛓)しょ(🤔)う(🐹)ろ(😴)うから(🚤)きこえ(🗳)て来(🌏)る鐘かねの音ね(🎳)に耳をすまして(🦆)いた。和尚(⏺)は(📨)、(🔆)今朝(👬)の鐘の音(🐬)には、い(🏮)つもにない深いひびきがこもっているような気(qì )がしたのであ(👶)る。
それに(🔗)は(⏭)、組織や、講義科目(🏾)(mù(🛩) )や、諸(💄)行事(shì )の時間割など、必要な諸(zhū )計画(huà )が一通りなら(🆘)べられて(📥)いたが、そのどの部分を見(🆓)て(👸)も常(🍇)識(shí )からとび(🚭)はなれたようなこと(🥅)は一(💸)つもなか(👑)った。塾堂と名のつ(🐙)くところでは、そのころほとんどつきもの(🏼)のようになって(🤓)いた「みそぎ(➰)」とか、「沈黙(mò(😗) )ち(🐨)んもくの労(lá(🗿)o )働」とか、およそそう(🍈)い(😓)っ(📶)た、いわゆる「(📨)鍛(🔖)練(liàn )たんれん」的な行事が全く見(🚟)当たら(📚)ないのは、む(👌)しろ(📁)み(🎂)んな(📕)には、ふしぎ(🚧)に(🤒)思(💤)われたくらいで(🥤)あ(🐶)っ(👀)た(🥪)。五(🛏)時半(bàn )起(qǐ )床とい(🍮)う(❇)のが、(✍)二月(🆚)の(👆)武蔵(😭)野むさしのでは、ちょっとつ(〽)らそ(💚)うにも思えたが、それも青(qīng )年(🤡)たちにとっ(🌈)て(🤮)は、決して(🛑)おどろくほ(🌼)どのことでは(🛐)なかっ(✡)た(🧓)。むし(😧)ろ(🤱)かれらをおどろか(🔠)したのは(🙎)、生活にう(🏎)るおいを(🔚)与あたえるような(〽)行(🤐)(háng )事が、か(😅)なり(🔉)の程度に、織おりこまれて(👝)いる(🚰)こと(🐤)であった。とにかく、見る人が(🌘)見れ(🍛)ば、日常生(shēng )活を(🍞)深(shēn )め高(👚)める目(🍱)(mù )的で、すべてが計画(🌯)されているということが(✅)明らかであった(🎋)。
まっさきに(💠)かれの目についた(🖍)の(❤)は、(🐐)田(🦋)川だ(🛤)った。田川(chuān )はいやに胸を張(🥪)り、(💤)軍隊流の不動(dò(📑)ng )の姿勢でしゃち(🕣)こばっていた。そし(💳)て(🔮)、次郎が肩(jiān )かた(🍚)か(🗂)ら力(lì )を(👁)ぬかせようと、どんな(🐞)に(🚹)骨をおって(🔞)も、なかなかそうはならな(🙆)か(🦁)った(🚙)。これに反(fǎ(✴)n )して、飯島は最初(chū )から、ごく器用に正(zhèng )し(🔮)い姿(zī )勢(shì )をと(🗿)って(🎶)いた。もしかれが、おりおりうす目(📡)を(🎬)あ(📴)け(👵)て朝倉(🚛)先生の顔をのぞく(🛬)よ(⬜)う(🖤)な(🍇)ことさえし(🈵)なかったら(📶)、かれの静坐は(🤯)、塾生の中でも、最(🌞)もす(💲)ぐれ(🈯)た部類に属していたのかも(🚜)しれなかっ(🗄)たので(📒)ある(🌼)。
(🐟)飯島は、(🚘)そう(🗯)言うと(👏)、いかにもあわてたよ(🍈)うに、あたふ(⛸)たと廊(lá(✔)ng )下に足(zú(🤴) )音(yīn )をたてて去(📠)った。
飯(🦍)島は、そう言うと、(😫)いか(😫)にもあわて(📥)た(🐒)よ(🌚)うに、あた(🎞)ふたと廊(lá(🚷)ng )下(🥅)に足音をたてて去った。
「(🍕)たいていは二重(🏦)橋を見(😑)て、それから銀(🙋)(yín )座に行きたがっ(💲)てい(🗾)たようでした(💳)。」
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