(🗾)彼(bǐ )は(🌔)、いつ(🔍)の間(jiān )にか(💝)、演説でもするような態度(dù )にな(🗓)って、つづけ(👪)た(🐓)。
「ちがいます。新入生みんな(👉)のため(🐡)で(🦇)す(🤫)。」
次(💪)郎(🎖)は、(🚴)その光(💋)景を(💸)見ると、これから(🌺)どうした(💑)ものかと(❣)考(💆)えた。もと(📚)の位(🕕)置(💲)に(🆕)帰る気には、とてもなれなか(💙)った。かといって、いつまで(🎇)もそのまま立(lì )っているわけには、なおさら(🈯)いかない。彼は、しばらく、(➕)じろじ(⛎)ろ(🏾)と周囲(👲)を(✴)見(jiàn )ま(✝)わ(⛲)していたが、ふと目の(🗂)ま(📫)えに、ふみにじられたようになってころがってい(🌪)る(💴)帽(☔)子が眼に(🥁)つ(🏻)いた。それは(🚆)、彼(💐)(bǐ )が(🉑)ついこないだ父に買ってもらったば(🗿)か(🔅)り(😇)の、そして、きのう(🦂)は(🗨)じめて、組主任(🍷)の先(🤖)生(🥜)に渡(dù )さ(🏭)れた(🌛)新し(🏥)い徽(🚮)章を(👚)つけたば(🐽)かりの(💬)、彼の制帽だった。
次(🍠)郎と(⛑)詩(shī )、――読(🌂)者(zhě )の中には、この取合わせを(🧚)多少滑稽だと(🐣)感(gǎn )じる人(🕤)が(📪)あるかも知れない(😃)。な(🖼)るほど、次郎は、詩(shī )を解(🌸)するには、これまで、あまりにも武勇(yǒng )伝的であり、作為的(⏮)であった(❔)といえるだろ(📴)う。
「新入(👸)生(shēng )のた(💰)め(🌿)ばかりで(⏲)はあ(📊)り(🎱)ま(🧟)せん。五(🍓)(wǔ )年生は、ち(🌼)っ(💏)とも校長先(🦉)(xiān )生の教えを守ってないです。あん(🥀)な(🧀)五(🤤)年生は(🍸)、僕(pú(📤) )、学校の(💩)ために(🧢)ならないと思(👞)う(🍅)ん(🐚)です。」(🏽)
そこいらまでは(🥢)、さほど(🐇)真剣だ(🕋)とも思(🕌)われなかっ(🥉)た議論(🥩)が、当(🤒)(dāng )面の問題をは(💮)なれて(😈)次第に観念的になるにつれて、かえってみんなの調(diào )子(👸)が(🎳)烈しくなって来る(🏊)のだった。
恭一は(〰)、多(duō )少みん(🎂)なに気兼ねしながら(🚧)答えた(🐝)り
「(🍯)しかし、本田、このまま放(🚞)っと(🚃)くと危い(🍏)ぜ。こ(🔠)とに狐(Ⓜ)の奴と来たら執念(🛵)しゅうねん深いからな(🚹)。頬ぺ(🚇)たを下級(jí )生に(🙅)ひ(🌸)っかかれ(🌁)て默(🚟)(mò )っち(🖤)ゃおらん(🚖)だろう。」
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