日本《大橋 ひとみ 無 修正》2行目ライン
大橋 ひとみ 無 修正あらすじ
四人(rén )がこも(😍)ごも語っ(🃏)た(📓)と(🤴)ころを綜合すると、こうである。―(🤶)―
次郎(lá(🤙)ng )は(📧)何でも(😂)ないよう(🚣)な調子でそう言いながら、メスをあてられるま(⏯)えの、ひやひやした気(qì )持で(🏼)道(⏱)江(jiāng )の答(dá )えをま(🖼)った。しかし、道(dà(💋)o )江(📔)が答えるま(🍿)えに、敏(🔧)子が口(kǒ(🚛)u )をは(🤩)さんだ。
新賀はひょうし(🍁)抜(bá )け(🥖)がし(🌉)て三人を(✂)ふりか(🐊)えった。三(sā(😊)n )人も(👖)おたがいに顔を見(🛳)合わ(⏱)せているだけであ(🥪)る。す(🕷)ると(💠)校長(zhǎng )はもう一度(🎷)、「い(🤗)いか(🍃)ね、君(👒)らを(🍵)信頼してたのん(😞)でおく(📋)よ。」と、念を押し(🔨)、(🌛)「じ(🏔)ゃあ、(❤)私はすぐ県庁に出かけなけりゃならんから。」(🚊)と、あたふた(㊙)と帽子(zǐ )掛の(📘)方に行(háng )って(📹)帽子(zǐ(🧢) )をかぶった(🦆)。そこ(🍼)で四人(🐲)も默っ(🧤)たまま、(🚦)校(🎛)長のあとについて室(💰)を(🥡)出(🕚)て来た、とい(🏫)うのである(🤘)。
「そり(🌙)ゃあ、事をあら立て(♐)れば、いく(💑)らでも(🈸)手はあ(🥇)ると思う(👼)の。だけど、同じ村(⚡)(cū(🔗)n )に(✂)住ん(💺)でいて(🕎)は、そうも(😥)いかないし、…(😸)…」
(🕕)四人の報告は、みんなをふき出させ(📡)たり、(🗼)憤(🐚)慨させたり、不安が(👸)らせたりした(🕖)。し(🌃)か(🛂)し(🎎)、ともかく(🌂)も血書が県(xiàn )庁(🐭)に差出(chū )され(🍷)るようにな(🕺)ったということで、一応納得なっとくする(🕐)よりほかなかった。校長(zhǎ(✉)ng )が教頭から(🗣)紙片を受(shòu )取った(🌫)あと(💷)、急(jí )に様(➰)子(zǐ(🕵) )が変っ(♌)たということ(🈹)につい(👉)ては、四(sì(🍢) )人を(🛤)はじ(🕞)めみん(🌁)なも不(👑)審(🚰)に思(👣)(sī )い(🖐)、うまくペテンにかけ(🥤)られたのではな(🎤)いか、な(🌩)どと(🚼)いうも(💰)のがいたが、(🦕)事(⤴)(shì )情は間(jiān )もなく判明(🏮)した。それは、教員(yuán )室(shì )で先(xiān )生たちがひそかに話しあ(😁)っていることが、給(💱)(gěi )仕の(📷)口をとお(⛰)して(♌)、いちいち生徒の耳には(🚙)いって来(lái )たからであった。
「血(🛢)書のこと(🤳)が気になるのか。」(🔐)
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