次郎はそっぽを向いて、返事をしなかった。大(🖨)(dà(🌋) )沢は、(🌡)恭一と(😽)顔見合わせて、(🚭)微笑しながら、
(🦂)第一、(🤼)入学(xué )の(⛓)当初から、五(🆑)年生(🏎)の間に「(🛷)生(⛵)意気(qì )な新入生」として有(🚋)名になっていた彼(👁)は、彼らに鉄拳(🆘)制(zhì )裁(cái )の口実を与えまいとし(🦃)て(😻)、校(❇)(xiào )内では(♒)無(👨)論のこ(🍕)と、ちょっ(🥢)と散歩に(🔩)出るの(💨)にも、始終頭(🌼)を(🎵)つ(📬)か(📹)い、気(😃)を張っていな(🗾)けれ(♈)ばならなかった(🤣)。「(👗)狐」や(📣)「三つ(🎒)ボ(💕)タン」の(💁)よう(🔃)な上級(jí )生に対し(💂)て、卑屈(📿)ひくつにもなら(🖥)ず、(🔯)言いがかりもつ(🥄)け(🥚)られないようにするに(🌡)は、次郎の苦(kǔ(🐻) )心(🏁)も、(🐝)実際並たいていで(🔔)はなかった(🎗)のである。彼は(🅿)ちょっと門口を出るの(👂)にも、必(bì )ず(📭)制服制(zhì )帽をつけて(🕍)い(🔝)た。街角(jiǎo )では、一(yī )応四方(fāng )を見渡して、五年生の姿が見えると、相手がどこを見(🎺)ていようと、それに対して(🌠)きちん(🔠)と敬(🎞)礼をした。むろん(🎫)、校(xiào )則は、どんな些細なこと(👄)でもよく守った。その(🙊)点では、人(rén )一倍(🌕)細(xì )心な恭一ですら、(🚿)彼(😸)の几帳面きち(🔔)ょ(🔭)うめんさをおり(⏮)おり冷やかしたくらいであっ(🏳)た。その(📖)代り、彼は、今(🍬)後五(wǔ(👵) )年生(shē(🌼)ng )に無法(🛀)な(🤦)暴行を加えられたら、退学(🤝)処(😔)(chǔ(🔶) )分(fè(🍾)n )の危(wē(🙆)i )険を冒し(❕)ても、思(sī )いきって反抗を試み(🐹)よ(🦔)うと、固く心(🏬)に誓(🚼)って(🔱)いた。彼が彼の小刀(🥪)ナイ(🐙)フを筆入に(🍳)入(rù )れ(👀)ないで、いつも衣(yī )嚢か(🕗)くし(👄)に入(rù )れていたのも(💎)、実は(🔽)そのためだったのである。
「そりゃ(🏆)あ、知らんだ(💔)ろ(⏮)う。」(🖲)
彼は、いつ(👔)と(⛩)はなしに(😔)、そん(🚑)な気がしていた。は(🚫)っきり(😉)意識(💓)し(🕑)て、そうなろうと努めたわけでもなかった(🐸)が、中学に入学(💧)して以来(👽)(lái )、日一(yī(🕟) )日と、母や祖母(🧓)の問(📠)題がその深(🗂)刻(🎛)さを減(🧤)じて行き、このごろでは、よ(😭)ほ(👹)どのことがないかぎり、たいして気にもかか(📏)らな(🚪)くなって来た(💥)ので(🐉)ある。それは、(🤩)たしかに、中学(💵)校と(🥂)いうもの(🐝)の空(kō(😼)ng )気が(💺)、彼に(🤦)いろいろの新し(🌌)い問題を(🚪)あたえ、(😆)彼(bǐ )の関(👋)心を(🗓)、急に家(🔎)庭(tíng )以(yǐ )外の世界にま(🚌)で(⛸)拡(kuò )げ(📰)てく(🏐)れた結(jié )果(🧦)にちがいなか(🐓)った。そ(😖)の意(🔵)(yì(⛳) )味では(🙂)、(🥠)中学(🔈)校というところ(☕)も、尊敬(🛳)すべき先(🏳)生がいるいないに(🛥)かかわら(🦈)ず、(🍴)人間を成長させる何かの(💸)魔術をもっ(🐈)たところ(🏖)だ、といえるであろう。
次(cì )郎は、さすがに心(xīn )が(🍙)躍った。し(🤡)か(🦆)し、彼は(🔵)、(💤)
(🔡)誰(shuí )より(🏁)も(🎃)感激し(🆙)たのは、恭一だった(💤)。正(💳)義(🌆)感の鋭い(🏝)わりに、気の弱い(🦄)彼(bǐ(🥟) )は、(🥉)大(dà )沢(👬)(zé )の(🙉)この言葉で、力強(🌤)い支柱を(🗣)得た(🤜)ような気がした。彼は、(🦂)何よ(🍏)りも、それを次郎の(🛫)ために喜ん(⭕)だ。そして、その日(🚬)(rì )の授(shò(🌁)u )業(yè(🛁) )が終(🍆)るまで(🕚)に、彼は、次(✏)郎の生い立ちや、彼(💍)自(💄)身(😶)(shēn )の次郎(láng )について(🐕)の考えなどを、何もかも、(🐌)大沢(😎)に打(🤑)ち明(📱)(míng )けた。
次郎は、(🆎)三つボタンが(🆎)自分を追っ(🌷)かけるのを、演説した生(🥉)徒が(🦈)と(🦄)め(📓)ているんだ(🐪)な、(🌭)と思い(🦏)な(⏮)がら、足(🚶)を早め(♈)た。
次(🖲)(cì )郎は大沢には(🐾)答えない(📋)で、恭一の方を見た(😃)。そし(📨)て、(🌦)
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