「そうだ、金が(⛔)あって時間(jiān )があ(➕)って学(xué(💕) )問(🏬)(wèn )す(🚀)るものは(💫)幸(🎡)福だ、わ(😛)しの塾じゅくの生徒(🎪)(tú(🥅) )はみ(🐮)んな不幸(xìng )なやつばかりだ、同(tóng )じ(🏘)土地に(🌟)生まれ同じ年ごろであ(😐)りながら、た(🤛)だ、金(jī(🤙)n )のために甲(🦖)こうは意気(🐜)揚々よ(🌛)う(🦕)ようとし乙(🛣)おつは(🥡)悄然(🍟)し(🖼)ょうぜんとす(🚎)る、こん(🦓)な不公平な話(📐)は(👎)な(⚡)い(🎲)のだ、いいか安場(👡)(chǎng )、そ(🎥)こでだ、わしは生(shēng )徒共(gòng )の肩身(shē(💋)n )を(⬜)広くさしてやりたい、(😢)金(jī(📲)n )ずくではかなわ(🍕)ない、か(♎)れらの学(xué )校(🥂)は洋風(fē(👤)ng )の堂々たるものだ、わしの塾(🧞)(shú )じ(🏺)ゅくは壁が落(luò )ち屋根(🧥)がもり畳たたみがぼ(🙃)ろぼろだ、生徒(tú(🚂) )は(🎦)町(🗯)を歩(💡)くにいつも小さくなって(🤭)しょぼしょぼして(🈲)い(🙌)る、だか(〰)らせめて野球(🎦)でも(🚻)い(👻)いから一(🏮)遍いっ(📲)ぺん勝(shèng )たし(🍛)てや(😨)りたい、実(💡)力の(💶)あるもの(🐽)は貧富に(🚉)かか(🚏)わ(🎡)らず優(yōu )勝(shè(✅)ng )者(🌩)になれる(🔀)も(🎒)のだという(🤪)ことを知らしめたい、師範生も中学生(shēng )も黙(♋)々生(🎑)もくもく(😀)せいも(🎎)同等のものである(😓)と思わせ(🌹)たい(💁)、大(🐍)手を(🔬)ふって町を歩く気にならせ(📺)たい、(🥜)だ(🐲)からどうしても(🌽)今度は勝たねばならん、(🈯)わ(🔔)しもこの年にな(📶)っ(💳)て、なに(❄)をくるしんですっぱだかになっ(🥁)て空あき(🗂)地ちでバットをふり生徒等(děng )を相(xià(🏇)ng )手に遊(🍣)んでいたかろう(🌷)、生(shēng )徒の自尊心(xīn )を養成したいため(🙅)だ(🛢)、そ(❄)うして一方(👤)(fā(😁)ng )に(⏲)お(🥎)いて町(dīng )の(🎍)人々や官(💐)学崇拝(🐠)者を見(jiàn )かえしてやり(🌃)たいためだ、野(⛸)球の勝敗は一小(xiǎo )事だが、(🅱)ここ(🛐)で(😹)負(fù )ければわし(🛑)の生徒(tú )はますます自(🗣)(zì )尊心(🚟)を失い肩身を小さくする(🥥)、実(shí(🛅) )に(🕜)一大(dà )事件だ、なあ安(🍠)場(🤯)、今(jīn )度(dù )こそ(🆚)は(🏯)だ(🐟)、なあお(🔅)い(🕳)、しっかりやってくれ」
「いま(🎆)さらそんな(🕕)こと(🏙)はできないから、一(yī )高(gā(♏)o )で(⛔)一緒(🚋)になろう、(🍸)もう二(🚷)、三年経てばぼくの家も楽に(😔)なるから」(✴)
「お着かえ(🅾)になってすぐおでまし(🆒)にな(🕦)りまし(📍)た(👠)」
だ(🙋)がかれはす(😝)ぐ(🐛)に考えな(🖖)おした。
安場(chǎng )は(🍪)燃ゆる(🏴)ような(🏘)目を先生(shēng )に向(xiàng )けていった(🌻)。
これ(😞)をきいて黙(mò(🎙) )々も(🚈)くもく先生は感(gǎn )歎(🌩)した。
「なに(😱)を? 大事な(🕡)ことを?」
「そ(🚿)れはぼ(🗾)くもよくないと思う、しかしそ(🤓)んなことは忠告ですむこと(🕯)だ、一(✝)度(❎)(dù(🛒) )忠告してきか(🤲)なか(🆘)ったら(🍐)そのとき(😖)に第(dì )二の方法(🎌)を考えよ(⛽)うじゃないか(🌓)、(🌟)ぼくは(🏉)生(⛑)蕃せ(🙎)いばんのことでこり(🈴)た、生蕃は(👽)決して悪いやつじゃ(🐫)なかった、(🦏)だがあのとき諸君がぼく(☝)に同情(qí(💐)ng )し(🔫)て生蕃を根底からにくんだ、(🏟)その(🧤)ために彼はふたた(🚜)び学校へくることができなくなった、ぼ(🍤)くは(🍦)い(🎹)つも(🎾)それ(❎)を思う(🎩)と、われわれ(🌊)は感(👏)(gǎn )情に激げき(🍔)し(♟)た(🏵)ために(🕚)ひとりの有為ゆういの青(💦)年を社(💂)会から(💬)葬(🚘)ほう(🔈)むることになったこと(🏀)が(🥙)実に残念(niàn )でたまら(📢)ん(📥)、人(ré(📩)n )を罰するには(🏛)慎重し(🏹)んちょうに考(🚢)えな(🦃)ければならん、(🚓)そうじゃないか(🤦)」
「黙々もくもく先(🛏)生と熊(🖐)(xió(🛠)ng )田(tián )先生とどっちが(💎)こわいだろう」(🚇)
目が(🃏)さ(👳)めると、も(🥋)う朝(cháo )日(rì(🏑) )が一ぱいに窓から(🔑)さしこんですずめの声が楽しそ(🖨)う(🧐)に(😼)聞(🏗)こえ(♓)る。
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