(🚗)しまりのない口(🐏)を半ばひらいたまま、ぽかん(💢)と(📱)して次郎(🍱)のうしろ姿を見おく(🍺)っていた馬(mǎ )田は(🕗)、次郎(👗)が十間以上も遠ざかったころ、つぶやくように「(🗯)畜(chù )生!」と叫んだ。そ(💏)して帽子をふりあげて、力まかせに(🐥)自分(🎢)の股(💠)をもう(🌻)一度(🧝)な(✈)ぐり(⏱)つけた。
そう考(🔴)えると、(😋)「かわいそ(🎽)うに(🔗)」(🍬)と(🛐)いう先生(💶)の言葉の意(🎎)味(wèi )は、こ(🏝)れまで考(👴)(kǎ(📝)o )えたの(📛)と(📭)はまる(🍘)でちがったも(😨)のになって来(lá(🎥)i )た。先生(shēng )は、そ(🎈)の言(yá(⛔)n )葉に(🚦)何(👐)もとく(📱)べつな意味をもたせようと(📨)されたのではな(🔑)い。た(📚)だ先生のは(🍸)っきり(🌮)し(🅱)たご(🍎)決意(🐏)(yì )と自分に対する愛情(🌳)(qíng )とが結(jié )びつい(🤜)て(🚡)、何の作為(🆒)さ(🦅)く(🔤)い(👥)もなくそんな言(🎂)葉(yè )となってあ(🐘)らわれたまでだ。そ(⚓)れにしても、先生の(💯)その(🦖)ご(🔇)決意について、自分(🙎)(fè(🌰)n )がこれまで(💭)一(🐓)度も(😜)考え(👵)てみようとさえしな(📂)か(👳)ったということは、何(hé )という愚(🗄)かさだったろう(🏂)。先(🌯)生(🧠)が自(🆓)分をどう考えていられ(🚶)ようと、(✳)その意味(💢)(wèi )で、自分(🗿)はたしかに己を知(zhī )らない飛び(💕)あがり者(zhě )だっ(🆖)たにちがいないのだ! 次(cì )郎(láng )の自(zì )己反省(🔳)は(🧗)、昨(zuó(🖋) )日(✴)以来、(💕)こん(🥞)なふうに(⬅)次第に深(shēn )まって行くばかりだった(🤱)。「かわいそうに(🧞)」という言(🌂)葉を、先生(shēng )のごく(⚾)自然な愛情(🤖)(qíng )の言葉だ(📬)と思え(🙄)ば思う(💧)ほど、それが深まって行(⬆)くのだっ(📊)た。しかし、そうし(📓)た(⚫)自(zì(🧀) )己反省の苦しみ(🗄)は、彼に(🍭)とってはそうめずらし(👩)いことで(👉)はなかった。彼(🈚)は中学(🎡)入学以(🐛)来、とり(👓)わけ白(♍)鳥会入(🔶)会(huì )後は、絶えず自己(😚)反省(shěng )の苦しみを味わ(📧)って来た、と(📤)いっても言いす(⏫)ぎでは(🔍)なかった(🎻)のである。だ(🥇)から、(🦏)もしそれに朝(cháo )倉(🏌)先生(shēng )の問(wèn )題が直接結(jié )びつ(👈)いていなか(🏐)ったとすれ(👲)ば、彼(💯)は(😟)、きょう学校(📫)(xiào )で、同級生(☕)(shēng )たちにあやし(📼)ま(🐿)れる(🐄)ほ(🧓)ど暗い顔はして(💽)いなかったかも知れない。彼を絶望に近いほどの気持(🛹)にさそいこんで行った(🎙)のは、何と(🍪)いって(💼)も、朝倉先生の(🙂)辞任(🔁)(rèn )が(⛷)決(jué )定(🦒)的であると(😦)いう(🦅)こと(🎸)に気がつい(📔)たことであった。彼(🛷)は(⏬)それを思う(🚝)と、も(🌫)う何(🐌)も考える力がなかった。幼いころ、(🤔)乳母(🧟)(mǔ )のお浜(bāng )にわかれ(🥤)た(🔠)あとのあ(🥣)のう(🚫)つろ(🤧)な気(🍬)持(🚈)、(🤗)母に死別(bié(🐞) )れたあとの(🐩)あの萎しなえるような気持、それ(😼)がそのまま現(🛩)実(⬇)と(🦓)なって身(🈳)に(🌖)せま(🥗)って来るよう(🎰)な感じが(💡)し(🏈)て、きょ(🎅)うは朝(chá(🥥)o )から(🏞)誰とも口を(🥝)きく気になれなかっ(🐃)たの(🛏)である。
四 いろ(🎚)いろ(💔)の(👬)眼(yǎn )
五 道(🔶)江をめぐって(😳)
と、敏(🧕)子は、ちょっ(🐪)と間を(🥒)お(💺)い(📰)て、
と道江も眉(😴)根を(🔷)よせ(🧝)、肩(⚓)を(⏹)すぼ(👚)めた。
「主謀者と見られ(🏅)てもいいというのかね。」
「叔母さん、は(㊗)いってもいい(🔶)んですか?」
次郎は、まもなく、せきたてられるようにして、朝倉先生の門(👧)を出た。門(➡)を(🔒)出るとすぐ、彼はまえう(💒)し(🕣)ろを見(jiàn )まわした(✈)。それから、曲り角(🕐)のところま(😢)で来て左右を見、もう一(yī(👼) )度(💞)(dù )朝倉(🧛)(cāng )先生の(🐤)門の方をふ(🏼)りかえった(🍩)が、(⏩)来(🛤)しなに(♑)自分の(🗒)顔を(😍)のぞいた男は、もうどこにも見(🆔)えなかった。
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