次(cì )郎はぶっきらぼうに答(📷)え(🧣)た(🍅)。
「さ(❔)っそ(😧)く会ってみ(🐡)た(📰)くな(📛)ったね。今日、君の家(🎄)に行ってもいいかい。」
「元来(lái )、(♎)正(🧒)義は(🚮)階級にあるんじゃないんだ。どん(🌶)な階級にだって、正しい人(🎿)もいれば、正し(😾)くな(🚑)い人(🙁)もいる。正義は、それ(🦀)をも(✨)っている一人一(🌮)人(ré(🆗)n )の胸にし(🅰)かないんだ。五(wǔ )年生(📠)は(😠)五年(nián )生なるが故に正義の(🗓)持主ではない。同様(yà(🧛)ng )に僕らも、四(🦖)年(🕙)生なるが故(gù )に正義の擁(yō(⬇)ng )護者(😑)だと主(🥦)張するわ(🍘)けには(🚃)い(🤸)かな(🎡)い。四年生(👛)(shēng )とか(📭)五(🍾)年生(shēng )と(🐥)かいうことは、要(yào )す(🎮)るに(✅)正(🏽)義とは何(🚜)の関(wān )係もない(🏒)ことなんだ。それを(📖)いかにも関係(🛩)があるかの(🌴)ように(🕵)思いこん(🚳)でいるところ(🍹)に、(🅰)この学校の病根が(🏧)あ(✳)り(😪)、校風(fēng )のあがら(🕢)ない大(🛒)きな(🌩)原因(yīn )があるんだ。この学(xué )校では、上級の名に(🚉)お(🌪)いていつも正(🧜)(zhèng )義(🆗)(yì )が蹂躙(lìn )じ(🌺)ゅ(🕛)う(🌊)りんされ(🙅)てい(♍)る。現に(🎤)本(🔦)(bě(🔧)n )田の弟の場合がそ(✡)れ(🏩)だ(🐃)。僕(pú )はもう一度はっ(🏔)きり言う(🎠)、正(🎵)(zhè(🎗)ng )義は階(jiē(🏆) )級になくて(💹)人にあるんだ(🚖)。もしそうでなければ(🏛)、全校一致も期待出(💷)来ない。それが期待出(👑)来(👋)る(🖕)のは(🈴)、正義が階級(🦐)(jí )の(🤷)独占物どくせん(🧗)ぶつでなくて、何人(rén )の胸にも宿(xiǔ )りう(〰)る(🥚)からだ(🦊)。だか(🔡)ら(🌉)僕(pú )は、同(tóng )級生の団結(jié )よりも、正(zhèng )しい人の団結(🐙)が(💳)先ず必要(🏖)だと思う。僕(pú(🍯) )は四(🕎)年生(🚒)を愛(à(📃)i )し、五年生(shēng )を憎(zēng )む(📧)ために、本(běn )田(💏)の弟(❎)を(📆)バックし(🆚)ようと(📊)言うんじゃない。僕(📜)は学(xué )校(🚤)全(quán )体(🐩)を愛(ài )するんだ。学校全体の正(zhèng )義を(📣)愛する(🐣)ん(🛏)だ(✒)。そのた(🐀)めには、本田の弟のよう(📱)な、不(bú )正(zhè(🚭)ng )に屈(🈯)しない魂(🏁)をあくまでも擁(yō(🈂)ng )護(🌘)しなけれ(🕡)ばなら(🔤)ん(📟)のだ。問(⛳)題は、四(sì )年(✌)生(💺)の(🙌)権威がどうの、名誉が(🍵)どう(🕍)の(🐉)というような、そんなけちけち(🍠)したことに(🔴)あるんじゃない。大垣(yuán )校長の謂(🌄)(wèi )いわゆる大慈悲の精神に生き、全(quán )校の正義(yì(🖥) )を護ろ(👔)うと(🦃)言う(🦌)んだ。おれの(👓)言ったこと(🏵)を誤(wù )解せん(🚬)よう(😾)にしてくれ(🔼)。」
恭一(yī )は、や(🥡)っと答(dá(⛷) )え(🧘)て(🕍)、眼をふせ(🍩)た。
「う(🏇)む、去年一度(dù(🗻) )入(💊)学(xué )試験で失(shī )敗した(➕)んだが、それから一年ばかり(🐲)、しょっちゅ(🧠)う、い(🍉)ろんな(🤑)こ(🦗)と(💞)を一人(📱)で考えて(😇)いたよ(🦉)うだ(👦)。」
「そり(📰)ゃ(🖋)あ、知ら(🍗)んだろう。」
「(🌅)思うよ。だけど年とっているな(😡)あ。」(🎃)
次郎(láng )は、あっけに(🎇)とられ(💲)たような顔を(👇)して、大(dà )沢を(🍚)見(👘)(jiàn )つめた。
(二人は、(🗂)自分(fèn )のことを(🥔)、も(⬇)う何(🛡)(hé )か(🦀)話しあったにちが(📺)いな(😺)い。)
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