「まさか(🚁)一(🙋)生の大事(shì )ではあるまい(🕺)ね。」
「(🤟)あら、次郎(🥨)さん。……か(🍋)まわないわ、そこから(⚡)は(🚭)い(🍔)っていらっしゃ(🔷)い。」
彼のこの(🐯)驚(🧠)(jīng )きは(⏳)、(👹)同(🍫)(tóng )時に、目がしらのあ(🎮)つく(🎉)な(⚾)るよ(🍍)うな感激でもあった。彼はうつむいた(🗜)まま、縁板に(💭)つ(🙏)いた手を、まる(🥉)で女の子(🔖)みたよう(📵)に(💀)もじ(❄)もじさした。朝(cháo )倉先生はそれを見まもりながら(🤳)、「(🐥)君のお父さんは、君のや(💥)っ(🙊)たことを生ぐさ(🅱)いと言って(👐)いられ(🍰)たが、なるほど生ぐ(👂)さい(🏢)と(🏗)いえば生(shē(😺)ng )ぐさい。たしか(📟)に思慮の(🗂)足りないや(📄)り(💩)方だし、(🔈)それに(🛷)文明(míng )的ではないからね。しかし人間の真(🐽)(zhē(🕤)n )実な気持(chí(🏒) )というも(💾)の(♓)は、(🤷)そのあ(🌺)らわれ方が(🎑)どうで(🎛)あろうと、やはりうれしいものだよ。私(sī )はそれ(🍊)を味(wè(👚)i )わ(🦗)うだけは素直すな(⚾)おに味わ(👥)いたい(💴)んだ。む(🚊)ろん私(☕)(sī )には私(sī(🤚) )の行(💟)く道があるし、君(jun1 )の真実な気持を味わったからって(😆)、そ(🚂)の道まで変(biàn )えるわけに(😒)はいか(🤜)ない(🐒)がね。」(🌽)
「(🥉)それで、道江さん、どうす(🍅)るつもりな(🕣)んだい。これから。」
「いたずら? (🎱)僕(♊)、馬田(🏹)(tián )が(♍)どん(🍔)ない(🗻)たずら(😻)をして(🐉)いた(🍻)か知らないよ。僕は(🏴)、馬(⚪)田(tián )が橋の(🕶)ところ(🎷)に立って道江(jiāng )さん(💒)が(🌻)走って(🌌)行くのを眺(😑)めていたので、変だ(🐎)と思(sī )っ(🎐)ただけさ。」
(🦕)こ(🥡)ん(🤤)なふ(🧤)うで、校(🏞)(xiào )内は(🕦)その日じゅう決して静(jìng )かであった(🏐)とはいえ(🏰)なか(👱)っ(🔑)た。下級の教室までが(❔)何(hé )とはなし(👪)に落(luò )ちつき(😔)を失っ(➗)ていた。ふだんな(💠)ら何(🌱)(hé(💺) )でもない(🥙)こ(👩)とにまで先(🥨)生(🔬)たちの神経がと(🦁)がり、先(xiān )生(🎡)(shēng )たちの神経がとが(⏱)ればとがるほど(😆)、生徒(🈶)(tú )た(🤚)ち(🚷)はその神経に(🏑)触さ(🌂)わってみる(〰)のを楽しむといったふうで(💩)あっ(🎁)た(🗡)。大垣前(qiá(🎀)n )校長は、いつも先生(💪)たちに向かって、「生徒と(⛄)いうものは、自(🗂)分たちのために先生が命を(🏉)すてるまで(🐪)は、その先生を偉い(🔰)先生だとは(🍯)思(sī )わな(🤘)いものだ。それを覚悟(🏠)の上でなくては、真(👣)の教(🥗)(jiāo )育は出来ない。」と言ってい(👪)たが、その意味(👷)をほんとうに理(lǐ(🐮) )解した先生(⏺)(shēng )は(♿)、朝倉先(🚳)生をのぞい(🗒)ては、(🎪)おそらく一(🛶)人(🍌)もい(🗞)なかっ(🕒)たろうし、今(🎓)(jīn )で(📪)は、(🍓)どの(🏗)先生に(🌮)も、そんな言葉は単に言葉(yè )としてで(😤)も(🏉)思い出されていそう(🍉)になか(🧣)った。こうし(😛)て先(xiān )生(🦐)たちは(🈵)自分を下手に護(hù )ろう(🚩)として(🗯)、一歩(bù )一歩(🤱)(bù(😌) )と自分を生(😚)徒(tú )たちの侮(🏐)辱(rǔ )と嘲笑の(📽)中(🖐)に追いこ(🚃)んで(🤨)いたのである。
「いやね、道江のために、男同士(shì(📅) )がけんかをはじめたり(🈺)しち(🔹)ゃ(🖥)あ。」
次(cì )郎は、そ(😭)れでも一心に彼の顔を(🍾)見つめていたが(📵)、急に(✊)、何(👍)(hé )と思(🤡)ったか、くるりと(🕧)向(📜)(xiàng )きをかえ、彼を置(zhì )き(👤)去りにし(🔛)て、すた(✏)すたと歩(⬇)き出し(⌛)た。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025