「それならいいけれど、――」
と、敏子(zǐ )はちょっ(✝)と考(🥀)えて、
「そうね(🐣)、――(👾)」
「(🌈)次郎さん、今お帰(guī(🏅) )り?」
それから田上と校長(🐥)と(🎫)の間に、二(èr )三押(yā )問(wèn )答があったが、校長は(🚥)同(🌩)じこ(🌬)とを(💀)くりか(😑)えしてはため息(♎)(xī(🚚) )をつくだけで、一(🏤)向らちがあ(🏐)かない。四(sì )人の(🏺)う(🛍)ちでも比較(🆔)的気短かで、(⛵)ぶ(💣)っき(📍)らぼ(🍈)うの新(xīn )賀は(🐱)、たま(💌)りかね(🌆)たよう(🐕)に言(🚟)った。「では、そ(🎡)の(🎖)願(yuàn )書(shū )はお(🚳)返し下さ(📗)い。僕たちで直接知事さんに(🗯)差出しますから。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血書をわしづかみにして、大あわて(🗒)でそれを(🥘)、かくしにつっこんだ。そしても(🦏)う一(yī(😀) )度椅(🚰)子から立ち上り、(✴)右手を顔の(🗯)まえ(🗨)に(🐴)立(lì )て(🐉)、ま(📆)るでば(👾)ね仕(shì )掛(💢)(guà )の(🛰)よ(🏘)うに(😌)それを左(👘)右(🎧)(yòu )にふった。何か(🔸)言(🛏)(yán )おうとしている(⏯)らしかったが(🕵)、四人の耳にはただ「うん、(📺)うん」とき(🥤)こえる(🌭)だけだった(🔗)。梅本(běn )の言(😓)うとこ(💱)ろでは(📚)、校長(🚓)の鼻がもっと烈し(🐬)く上の方(🔔)に移(yí )動(dòng )した(⛽)ように見えたのは、その時だったそ(👮)うである。新賀はすっかり(🎌)お(🐷)こり出して(💽)しまった(🤺)。彼(🌀)はそれまでみんな(🆎)のう(🔰)しろ(♈)の方(🍄)(fāng )に立(lì )っていたが、いきなり田(tián )上をつきのけるようにして校長の机(jī )のまえ(🐨)に寄(jì )って行き、(⏭)乱(luà(🍕)n )暴(bà(📸)o )に手(💳)をさ(🔯)し出(🌸)しながら(🌨)言った(🔮)。「その願(🚞)書は(🍝)われわれの血でそめ(😙)たも(👒)の(📐)です。そ(😟)れ(🎽)をむだには出(chū(🌇) )来ませ(⚪)ん。返して下さい。」校長は、し(🙁)かし、ただやたらに手をふっているだけだった(🗳)。
「もう(😓)間(jiā(😑)n )もなく(🎴)帰(🍜)るころだわ(📨)。」
次郎(láng )はやっと(🧀)それだけ答(🍔)え(👡)た。ストライキ反(💳)対(🕛)の理由が、当(😠)局のためでな(🚞)くて(🐑)朝倉先生のため(💣)だ(⛩)、ということ(🗄)をつけ加(jiā(🌝) )え(🚇)たかったが、(⛑)まだそれを言(🗻)う(😡)だけに(🆗)気持がおちつ(🅰)いて(〽)いなかっ(🏦)たの(✂)である。
「(👩)あら(😝)、そう?」
「そんなばかな(👍)こ(🏑)と(👍)がある(🤱)もん(🏭)か。何かほかにわけがある(🍁)んだよ、き(🗨)っと。」
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