漫画《えろ 動画 手 マン》2行目ライン
えろ 動画 手 マンあらすじ
彼(bǐ )は、しかし、彼(🌎)のそうした孤(gū )独をたい(🌍)して淋しいとは感じて(📺)い(🈚)なかった(😦)。また、(🍹)憤(fèn )りや(🚟)侮蔑(🌤)の念も、た(🛃)びかさなる(♉)につれて、(📩)次弟にう(⏺)すらいで(🐩)行き、あとでは、か(🏪)えって(💤)、同(tóng )級(🐛)(jí )生に対して憐(🕷)憫(💤)に似た感じをさえ抱(🙀)くようになった。こうした感情(🐵)の変化は、彼にとっ(🍷)て、(🐂)元(🤭)来(📺)(lái )さほど(🏼)不自然なこと(❗)ではなかった。そ(⌛)れ(🏃)は、つ(💴)まり(💌)、(🚚)彼(🙅)がかつて算盤そろばん(👏)事(shì )件(jiàn )で、弟の俊三に対(🍢)(duì )して示(shì )した(🐧)感(🏤)(gǎn )情の変(🅾)化と、同(🕕)じも(☔)のだっ(😯)たのである。
次郎は(🐱)、もう、食(shí )って(🤦)かか(😑)るような勢(shì )いだった。
「だって、う(💭)るさ(✝)いぜ。今(🎱)年の五年生(🈺)には、あっさり(👃)し(❌)ない(🎧)の(🤞)が、ず(🧦)い(🎉)ぶ(👽)ん(⏫)いるんだ(🔅)か(🎪)ら。」
「だ(😴)から、(😊)陰(🆎)ながら(🍣)バッ(😃)ク(❇)してやるさ。僕(📌)だって、それは(⏹)や(✳)るよ(🙈)。五(wǔ )年生にも(💪)話せばわ(👡)かる奴(nú )は(❣)いるんだから、狐だけ(🦌)ぐ(🌼)らいは何と(🎊)か手(🐚)出しさせんですむかも知れん。……(✨)四年生全(🅿)体(tǐ )がバ(🐘)ックするなんて(🥙)言(yán )う(🤙)と、大げ(🙌)さになるし、そうなると、五(🌜)年生(🍰)だっ(🔮)て(🤶)負けては(📡)いないだろう。それでは学校が大騒ぎになる上に、君(jun1 )の弟(🤖)のた(🎐)めにもかえって悪いよ(⬜)。四(🏂)年生(shēng )に侮(wǔ )辱(rǔ )された上(🤭)に、五年生(😃)全体にい(🕐)じ(🥎)められるこ(💗)とになるんだか(🔋)ら(🚃)ね(🗨)。……(⚾)どう(🕕)だ(💸)い、諸君、みんな(🐗)がそのつ(🙆)もりで、目立(🍉)たな(🐎)い(Ⓜ)ように本(🕓)田の弟(🌀)(dì )をバッ(🈁)クしてやろうじゃな(🤒)いか(✏)。」
彼は、そこで、ちょっ(⏩)とうしろをふりかえ(👴)ってみた(😁)。する(🌔)と雨天(🎦)体操場の中(🔧)から無(wú )数の(🔔)視(shì )線がま(📞)だ自分を(🔽)覗のぞいて(🛠)おり(🚹)、その視線の一部を遮って(🔶)、二(♋)人の五(🌂)年(🆘)生(shē(🏃)ng )が入口(kǒu )の近く(⛳)に(👓)向きあって(☝)立っているの(🏴)が見(jià(🔛)n )えた。その一人(⚪)は三つボタンであ(🚤)り、(💇)もう一人(😾)は最初に(🔓)演(yǎ(🥫)n )説した(🔏)生徒だっ(🎂)た(🚍)。
次(🦂)(cì )郎の頭には、(😈)一年おくれ(🏑)て中学(🚝)校(xiào )に(🌟)はいっ(🛤)た自分のことが、自然(🏤)に(😕)浮(👱)か(⤴)んで来た。が、彼の(📻)考えは、(🕯)すぐ(🎸)ま(🎁)たも(😳)とにも(🔯)ど(📺)ってい(🎠)った(📉)。
「元来、(🅱)正義(⛴)(yì(🥅) )は階級にある(🚜)んじゃないんだ。どんな階級に(🍧)だ(🛡)っ(⛄)て、正しい人もいれば、正(zhèng )しくない人もいる(🎼)。正義(✳)は、(🍩)それをもっている一人(🔹)一人の胸にし(🤾)かないんだ(🏇)。五年生は五年生(shēng )なるが故に正義(yì(📘) )の持(chí )主では(🏼)な(📘)い。同様(😨)に僕ら(🗞)も(🥖)、四年(🏘)生なるが(🐅)故に正義の擁護者(zhě )だと主(zhǔ )張す(🍞)る(💥)わけには(🕡)いかない。四(🕚)年生とか五(🧙)年生とかいうこ(😎)と(🔦)は、要するに正義(🍊)と(📂)は何の関(📎)係もないこ(🌌)となんだ。それをいか(🎀)にも関係(🧤)があ(🎎)るかのよ(📘)うに思(📃)いこんでいるところに、この学校の病(bìng )根があり、校(xiào )風のあが(🔡)らない(🍫)大(🔨)き(💘)な(💶)原(🧥)因があるんだ。この学校では、上級の名においていつ(📩)も(🐓)正義が蹂(ró(🍆)u )躙(💦)じゅうりん(♌)さ(🔬)れている。現(xiàn )に本(běn )田(🗯)(tián )の弟(😛)の(🔺)場合がそれだ。僕(🦒)はもう一度(🔯)はっ(🌷)きり言う、正義は階級(jí )に(♉)な(🍧)くて人にあるんだ。もしそうでな(😻)ければ、(🚼)全校一(yī )致も(🚂)期(😲)(qī )待(🥫)出(🔺)(chū )来ない。それが(👆)期待出(chū )来(💠)る(🍆)のは、正義が階(🎉)級の独占物どくせんぶつで(🧐)なく(📈)て、何人(⏺)の胸にも(🚪)宿り(🖌)うるから(🛏)だ(👗)。だから僕は(💆)、同級(jí )生の団結より(📟)も(🕢)、正しい(💩)人(🍤)(ré(🚒)n )の団(🌈)結が先(xiā(🕖)n )ず必(🥩)要だと思う。僕は四(🕗)年生(🔫)(shēng )を(🥝)愛し、(💄)五(🔊)(wǔ )年生を憎(😸)むた(📳)めに、本田(🎹)の弟をバ(🏄)ックしようと言うんじゃない。僕は学(🛶)校全体を愛するんだ。学校全(🤧)体(tǐ )の(🐓)正義を愛す(🐥)るんだ。そのためには、本(běn )田(tián )の弟(dì )の(👚)ような(🛎)、不正(zhèng )に屈しない(🚘)魂をあくまでも擁護(hù )し(🕖)なければならんのだ。問(wèn )題は、四年生の権(quán )威が(📩)どう(😤)の、名誉がどうの(😿)と(🏛)いうような、そん(🐻)なけち(♒)けちしたことにあ(🎈)るんじゃな(❤)い。大垣校長の謂(🐎)いわゆる大慈悲(bēi )の精神(shén )に(🐍)生き、全校の正義(📆)(yì )を護ろうと言(yán )うんだ(🚎)。おれの言ったことを誤解せんよ(😈)うにし(👮)てくれ。」
「大沢君っ(🍉)ていうよ。僕の親友(yǒu )で、同(tóng )じクラ(📵)スなん(🦒)だ(😡)。」
と、今(jīn )度は伝統尊(zūn )重論があら(🍳)われ(⭐)て来(lái )た。
「しよ(🧖)うがないさ(🚾)。」
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