「ええ(🐵)、とくべつ露骨(gǔ )ろ(🦏)こつ(🦆)なよう(🗼)です。」
と(👓)、先生は、かなり間をお(🔃)いてから、つづけた。
遥拝がす(🏴)むと、おたがいの朝(cháo )のあいさつ(😇)をかわし、その(😲)あと(😰)、もう一(🔬)度静坐に入(rù )った。そ(🚺)して(👼)、(🏸)そ(✅)れが三(sān )分(👗)(fèn )もつづいた(🥅)ころ(💓)、朝倉先生は、自分も静坐(zuò )瞑目め(🥎)いもくのま(⛳)ま、おも(🗡)む(🚦)ろに(🏴)つぎのような(😘)話(🕰)(huà )をし(🏆)た。
先(xiān )生は、(🔈)そう言って、次郎に目くばせした(🥦)。次(👜)郎は待(dài )ち(🍂)かまえてい(🎥)た(🗳)よう(👣)に、自分のそばに置いてい(🌵)た紙袋(🛁)かみぶくろから、(✡)ガリ版(👑)の印刷物(wù )をとり出して、みんなに(🎤)配(pè(⛷)i )布(👚)(bù )し(👁)た。
ゆうべの懇談(⏮)会で(📱)、日々の(🔳)掃除(📷)の分(fèn )担は(🏔)管(guǎn )理部(bù )で(✡)割り(🛺)あ(➕)て、毎(měi )晩就(🤵)(jiù(🦔) )寝前(🏾)し(🏌)ゅうしん(💙)まえに、(👥)翌(⬇)(yì )日(rì )の分(⬅)を各(gè )室に通告するという(🏅)ことに(🌹)きまったの(🚷)だっ(🤽)た(📤)が、そ(🎳)の管(♋)理(🚸)部の責任(rèn )を(🛏)、(🕹)最初の(🥅)一(🛩)週(zhōu )間(jiān )第五(wǔ )室が(🛅)負(fù )うことになっている関係上、だれしもい(🌅)やがる便(biàn )所掃除(chú )を、まず手始めに自分(⚽)たち(🕍)で引き(🍕)うけることにし(🧐)たものであろう(🚄)。そ(🥨)れ(🥐)はそれで、むろ(🚧)んいいことにち(🏐)がいない。し(🕕)か(🥣)し(🉐)あたりまえ以(yǐ(🍋) )上(shàng )のい(🤠)いことで(⚾)もな(💨)さ(♟)そ(🤒)うだ。――次郎は、つい、そんな皮肉な気(qì(🌸) )持ちになっ(🐤)たのだった。
朝の(🐜)行(😒)事は、ま(💙)ず室(🥒)内体操(🐙)には(🌿)じまった(🏠)。それは友(🚚)愛(📍)塾(😵)(shú )のために特に考案され(🐅)た(📃)も(🌒)の(🐨)で(🎩)、その指導も指揮(💳)しきも次郎(láng )の(🦆)役割だった。体(📜)操が(🔰)すむと(🗳)、朝(🤧)(cháo )倉先生の合い図で静坐せいざに(🛺)入(👞)った。これは就寝(✍)前の静(🎑)坐にく(🌲)らべると、(❇)いくぶんな(🔜)がかったが、そ(♍)れでも、せいぜい十四五(wǔ )分ぐらいだった。次郎(lá(🍏)ng )は、(🎏)今(🆖)朝も足音を(🌙)し(😻)のばせなが(🍵)ら、塾生たちの(🏻)姿勢を直してやった。
「そ(💐)うかね―(🗝)―。」
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