朝倉先生(shēng )は、(🍥)そう言っ(📿)て微笑した。そ(🚀)して、(🤢)それ以上口(🔂)で説き(😩)ふせること(🐧)を断念(👆)した。い(🧀)ず(📵)れは(🍤)これからの生活体(tǐ )験が、徐々(🤢)じ(🚁)ょ(🐏)じょにか(😿)れらを納(nà )得させるだろう、という(🈳)のが(🕞)先生(shēng )の(⬆)いつも(🎯)の信(xìn )念(niàn )だったので(🚱)ある。
「たいて(🦓)いは二重橋(qiá(🎊)o )を見て、それから銀座(📦)(zuò )に行(há(🥁)ng )きたがっていたようでした。」
「例によって、指(🎡)導(dǎo )者が(📆)いる(🔥)ようですね。」
先(xiān )生は、そう(🚩)言(🀄)(yán )って、次郎に目くばせした。次郎は(🐡)待(💾)ちか(👋)ま(🚃)えていたよう(🗼)に、(🐊)自分のそ(🥥)ばに置いていた(🔈)紙袋(dài )かみぶくろ(🤛)から(👂)、(🗻)ガリ(🖨)版の印刷(🌘)(shuā )物(🚽)(wù )をとり出して(🐭)、(👟)みんなに(👵)配(🔳)布した。
「(🔛)ええ、(🈳)結(🤘)局は一(🏕)人(rén )一人(rén )の問題じ(🍜)ゃないで(😘)しょ(⬛)うか。」
「や(📰)はり強制が必(👈)要(💩)だと(㊗)いう(😫)のか(🕓)ね。それじゃ(❎)あ話(huà )はま(⌚)た逆(📓)もどり(🍒)だ。」
(🙁)塾生たちは、かる(🎁)く(⏪)とじたまぶた(📰)をとおし(💏)て、(🚷)窓のすりガラスに刻々に明(😇)るくなっ(⏹)て(🌕)行(👜)く朝の光(🎚)を感じ(😉)な(🍽)が(🎴)ら、つぎの言(✋)葉を(👸)待(🥍)っ(🥚)た。軒端(duān )のきばには(🗓)、雀がち(🎼)ゅんちゅんと(🤓)、間をおいて鳴きかわ(🗾)している。
朝倉先(🆖)生は、手(shǒu )にもって(🏛)いた(👳)塾(✈)生名(⭕)(míng )簿を畳(🤚)たたみのうえになげだして(📚)、腕を(🕳)くんだ。そして、(🐏)かなりながいこと、(💶)眼をつぶ(🙉)ってだまり(🥠)こん(🖥)でい(😶)たが、やがて眼をひらく(🔅)と(😧)、ち(😰)ょ(🏻)っと飯島のほうを見たあと、みん(🏬)なの顔を見(🕣)(jiàn )まわして(👭)言(yán )った。
次郎と(🍂)大河とは、間も(📞)なく(🍡)、それぞれ(🌱)に最初の(👋)大便所(suǒ )の掃(sǎo )除(🚠)(chú )を終(🥙)わって、と(🚵)なりの大便所(💂)に移っていた。まだだ(✍)れも手(shǒu )を(🔈)かけない大便所が、(➕)あいだに(👎)三つほ(😱)どはさ(🌧)まっ(➖)ている。次郎は、さっき(🍄)から、大(dà(🚔) )河(hé )に話しかけてみたい気(❎)持ちは十(🚓)分だった。し(🈸)かし、遠くからの(🕓)かけ合(hé )い話(🦃)(huà )は(🍦)、この場合(❣)、何(hé )となくぴったりしなかったし(❇)、ま(🐒)た、雑巾をゆすぎに出たついでに、(✌)そっとのぞいて見た大河の様(🏵)(yàng )子が、いかにも沈黙(mò )ちん(🚞)もく(🕥)の行者ぎょうじゃといった感銘(míng )かん(📱)め(🧜)いをかれ(🛋)に与(❣)あたえて(🍘)いたので、口(🥦)(kǒu )を(🏟)きるの(🔠)がよけいにためら(🕵)われるの(❇)だ(👩)った(🤷)。
食後には、みんな卓(zhuó )についたまま、雑談的に感想(💱)を述べ(🅰)あ(🎯)っ(♑)た(🚀)りする時間が設(🎢)(shè )けら(🎷)れ(👒)ていた。次郎は、(🏏)その時間(📄)が来る(💟)のを(🗄)待(🕑)ちかねていたように立ちあ(👜)がった。そして、みんなに今(👀)(jīn )朝の起床の(🚘)板木(mù(🐈) )の(🐖)いき(🍜)さつを(🃏)話し、最後(🕚)につけ加えた(🔁)。
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