ところで、かれの(😣)言葉が終わるか(🆓)終わらないうち(😅)に、二三の室から、急にさわが(🆓)しい人(🔘)声(shēng )や物(🐜)音(yī(🎚)n )が、廊下(🏯)をつたってきこえ(🗄)だした。
次(cì(📣) )郎は、すぐ、事(shì )務室(shì )の(❇)前から玄(🍳)関に(😉)かけての掃(sǎo )除を手伝っ(😐)た。朝倉(📛)先(👑)生も、そ(⬇)のうち(🌨)に塾長室(🚛)か(🐠)ら廊(🥧)下に出(🏀)(chū )て、み(🐁)んな(😏)の様(yàng )子を見て(⛪)い(🐦)たが、(🈸)それもほんのしばらくで、すぐま(🐚)た塾長(zhǎng )室にも(🚡)どり、椅子(zǐ )に(😩)腰(yāo )こ(〽)しをおろすと、(😦)そのまま何(hé )か深く(⏮)考えこんでいた。
「いつもこんな(😳)に(🈺)起きな(🔯)いんで(📇)す(🐙)か。」
「やはり強制が必要だとい(👀)うの(🔒)かね。それじゃあ(🎳)話は(👊)また逆(Ⓜ)もどりだ。」(🔓)
朝倉夫人は、行事(🚡)をおわっ(📓)て空林(🚑)庵に引きあげるま(🕕)えに、わざわざ(⚽)次郎の室にや(🤢)っ(😮)て来て、しばらく話し(😪)こん(🍀)だ。そ(🐰)の話の中(🔫)にこんな言葉もあっ(👑)た。
「ぼくもそう(😛)だと(😟)思います。命令者(🐅)に依頼いらい(🗞)する代(dài )わりに、多数(shù )の力に依頼(là(📁)i )するんでは、自治とは(🔰)言えま(🔒)せんからね。」
「(😴)気がつ(🕦)いているなら、すぐ(💴)そ(🤝)う言(🎞)って(😼)くれたらよ(🌚)かりそ(🔰)うなもの(🏂)だ(🏣)」(📇)と、(🌹)そんな不平(🎵)をもらすものもあっ(🚓)た。ま(😾)た中には(🎂)、「先(xiān )生は要するに指(zhǐ )導者でなくて批評家だ(📈)」(🔇)などと、したり顔に言(yán )うものも(📜)あ(😟)った。しかし日がた(🏄)つに(🏛)つれて、(🛀)し(👳)だ(😚)いにかれ(🌹)らの(💻)間に取り(🌲)かわされ(🏧)出し(😟)たのは(🚆)、「ひまなようで、(🔮)いやに忙いそがしい」とか、「しまりがな(🙃)いよ(💀)うで、変(🔔)にきびしい」とか、そうい(📚)っ(🔦)たち(🍯)ぐはぐ(📼)な気持ち(🔍)を(🛥)あらわす言(yán )葉だった。
朝(🗞)倉(cā(👔)ng )先生(😩)は、手にも(🐦)っていた塾生名簿(🐧)を畳(dié )た(📪)た(📛)みのうえ(🥃)にな(🕷)げだして(👑)、腕(📇)をくんだ。そし(🐄)て(🚹)、(🛰)か(🔡)なり(🐹)ながいこと、眼を(🔸)つぶってだま(🗣)りこんでいた(🍲)が、や(🌃)がて眼をひらく(🕋)と、ちょ(🍮)っと飯島(dǎ(❎)o )のほうを見たあと、みん(😥)なの顔を見まわして(🆖)言っ(👔)た。
「郡(jun4 )の団長なん(🐘)か(⛸)や(👽)ってると、あんなふう(🏠)になる(📉)もん(🧜)かね(⛺)。」(⏱)
「相(xiàng )変わらずですね。」
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