「ストライキには、僕、絶対に反対す(🥄)る(🏊)つもり(🌶)です。」
馬(mǎ )田は、また「ふふん」と(🚮)笑(xiào )った。そし(🐍)て(🍔)、
「話って何だい。」
この採点(😳)表(🏁)の波(🕐)紋(wén )は決して(🎳)小(🧢)さくなかった。押しよせた生(🙎)徒たち(💹)にまじって(😧)、(🌆)あとで(👡)は先生たちまでが(🏫)代(👉)る(➕)代るのぞ(🔅)きに来(lá(🧣)i )た。生徒たちは(🔹)、採(📽)点表にのって(⏲)い(🐊)る(💫)先生が来ると(🐝)、一々そ(🤴)の点(🚼)数を(🍿)大(🔪)声で叫んだ。中には(🐙)、備考欄まで読(🍧)みあ(🕒)げ(🥜)る者(👣)も(🏞)あ(💀)った(🏑)。先生(👒)の(🌱)中(zhōng )には(📂)、自分(🎣)(fèn )で(🗣)自(zì )分の(🐑)綽(chāo )名をよく知っ(🛅)て(📇)いる先(🛀)生もあり(🔑)、そうで(⛷)な(🤹)い先生もあったが、そ(🐊)んなこと(📢)で、どの(😒)先生(🛠)(shēng )もいやでも自分の綽(🎴)(chāo )名(🕓)(míng )をはっきり知らさ(🤛)れる(🕴)という結果(👫)になった。もっと(🌄)も、中学の先(xiān )生(shēng )で、自(❕)分にかぎって綽名は(🏸)な(♋)いなどと安心して(🎬)い(🍠)るほど(🔟)いい(🕶)気な先生はな(👱)い(🌩)は(🌓)ずなの(💛)だから、そ(🚈)れ(⚡)は(💆)大したこと(🥂)ではなかったか(👵)も(💀)知れ(😲)ない(🗃)。しかし、綽名とい(🔥)っしょに、自(🧕)分(⚓)の点(diǎn )数と(😣)きびしい評語とを知(zhī )らな(📞)ければな(⛄)らなかった(🕰)ということは、何(hé )といっ(🥟)て(💅)も最(🐂)近の大(🏜)き(🆙)な試(shì )煉であったに相(📟)(xià(😞)ng )違ない。ある先生は顔をひ(🛶)きつ(😮)らせてガラス(🏋)戸の(✖)まえに棒立(lì )になり(🥉)、(📉)ある先生は一たん顔をま(🎄)っか(🚟)にしたあと、強いて微(wēi )笑(🕎)を(😕)も(👖)らした。しかし(🥍)ど(🐡)の先生も(🐄)最後には(🏙)、(⏫)自(zì )分にはまるで関係のないことだ、と(💼)いっ(🕵)たよう(🏌)な(✅)顔を(🥙)してその場を立(lì )ち去(📘)った。ただ(🗯)「あざらし」(🎃)先生だけは、その(⤵)綽名が自他共(📡)に(📽)ゆるすほど有名にな(🍏)っていて、ごまかしがきかなかったためか、そ(🏉)れとも、備考欄(lán )にあった通り、事実粗(🌇)野の稚気(qì )あ(👮)る性格(🐗)の持主(zhǔ )であったため(🎓)か、その大きな口を思い(🖋)きり横にひろげて、よごれた上歯を(🤡)むき出(👇)し、天井を向(🦎)いた鼻の下に灰(huī )色(😳)のあ(🚢)らい(🌕)ひげを針のように(🌙)立(🥓)て、(🚯)内をのぞきなが(🎨)ら、(🌜)「わっ(🥑)はっ(🍵)は」(🏦)と(🙏)笑っ(🤴)た。そし(👢)て、「わしだけは(🦀)合格(👺)の見(😙)込があるちゅうのか。どうかよろしくたの(👚)むよ。」と言うと、(🛌)くるりとうしろを(✖)向いて、もう一(🚲)度「(⏭)わ(🌪)っはっは」と笑い、歯(🏘)を(🈂)むき(♓)出(🧔)したまま、むらが(🥂)っている生(shēng )徒たちを押(🚃)(yā )しわけて帰(🐧)って行(🏪)った。
「(🖇)それには何か特別な原因(🐐)があったんじ(🚄)ゃない(🦎)かね。いつ(🌇)もの(🗼)本(běn )田にしちゃあ、すこし可(🥏)笑おかし(💔)かっ(😜)た(🕖)よ。」
「そう(🖖)かなあ。しかし、僕(pú )たちが入学し(🌛)た時(🐨)のことを考えてみた(💮)ま(🐎)え。五(😿)年生(shēng )の鉄拳制裁にび(🥖)くと(🚲)もしないで(🏡)反抗し(💑)たの(👘)は、本田だけだったぜ。」
「(🆓)いやね、道(dào )江のため(🍰)に、男同(⬜)士(shì )がけん(🚂)か(🏅)を(🔎)はじめ(🎰)たりしちゃあ(👧)。」
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