「ヒ(🔉)ドイものです(👀)ナ――」
「ポ(🐟)ツン」と体操の教師は混返まぜかえす(🦓)ように。
「こ(👷)の野(yě )郎打殺ぶちころし(🦑)てくれる(🐆)ぞ」
「ど(🛷)うです、我輩(🤡)の(💂)指(zhǐ )は(⭕)」
「どうして(🍄)この辺の(🍯)娘は(🗞)、こう荒(📌)いんだろう(🐔)。男(nán )だか女だか解りゃしない(🌼)」
と先生(😭)は高瀬に言(🍱)っ(😦)て、一(♊)(yī )緒に奥の方(fāng )まで(📆)見て(⌚)廻った。
(📥)別荘(🧡)(zhuā(🎽)ng )の(🧘)入口には楼(lóu )の(🌥)名を彫った額も(🆕)掛った(👓)。明るい深(😢)い(🐾)緑(lù )葉の(📪)反射(🤐)は千曲(👧)川の見える座(🥊)敷に満(mǎn )ちて、(🕸)そ(💀)こに集った(🏽)湯上(🎐)りの連中の顔にま(♋)で映(yì(🤜)ng )った。一年に二(èr )度ずつ黄(huá(🌀)ng )色(🗯)(sè )くな(🕷)る(🐒)欄てす(🕜)り(🥟)の外の眺めは緑に調(diào )和して画(huà )のように見えた。先生は茶を入(🤙)(rù )れて皆なを款(🐼)待もてなしな(🔬)がら、青(qī(🆙)ng )田(tiá(⌛)n )の時分(⚽)に聞(wén )える非(⏲)常に(🌍)沢山な蛙(wā )の声、(🏪)夕方に見える対岸の村(🥣)落の灯(dē(🐡)ng )の色などを語(🐰)り聞かせ(🍤)た。
と鞠(jū )子(zǐ(🆑) )は首を振ったが、(🤺)間もなく母の(🅾)傍へ行(🎅)って、親子(🛥)(zǐ )でパン(🍸)を食(👌)った。
彼(bǐ )は持って来(🏥)た馬鈴薯の(😅)種を(🚥)植え(🔩)て見せ、猶な(🌡)お、葱(🍃)苗ねぎな(🌍)えの(✂)植え(📅)方まで教えた。
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