日本《同級生 えろげ ー》2行目ライン
同級生 えろげ ーあらすじ
次郎はそっぽを向い(👣)て、返(🎬)事をし(⌚)なかった。大沢は、(🥊)恭(gōng )一と顔(💆)見(jiàn )合わせて(🤽)、微笑(💳)しなが(🧝)ら、
「そこで、四(sì )年(🌔)生(👙)の責(zé )任い(🎩)よいよ大(👜)なり、だね。」(🛄)
大沢は(🥍)、しかし、そう言っ(🎿)てしまうと、
「癪にさわ(🏤)っ(⛴)たんか。そ(🏕)れ(🐂)じゃあ、やっぱり自(zì )分のためじゃないか。」
(🕜)第(dì )一(yī )、入(rù )学の当初から、(🎡)五年(🆚)(nián )生の間(🛏)に(❓)「生意(😃)(yì(📶) )気な(🥟)新入生(⛏)」として有名になっ(🥑)てい(😀)た彼は、彼(🌆)らに鉄拳制裁の口(kǒu )実を与え(🏋)ま(🐣)いとして(💅)、校内では無論(⏹)(lùn )のこと、ちょっ(📘)と散(sàn )歩に(⌚)出るのに(🔓)も、始終(zhōng )頭を(👎)つかい、気(📉)を張っていな(💕)け(😅)ればな(🦒)ら(🚘)な(🤣)か(🖊)った。「狐(hú )」や「三(🤜)(sān )つボタン」のよ(📆)うな上級生(shē(🏖)ng )に(🍊)対して、卑(bēi )屈(qū )ひ(😏)くつ(🤣)にもなら(🚅)ず(💃)、言いがか(💰)りもつけら(💒)れないように(😘)するには(🍐)、次郎の苦心も(🗳)、実(shí )際並(👪)たいてい(👧)ではなかっ(🌃)た(🗳)ので(🐻)ある。彼はちょっと門(🐴)口を出(chū(💗) )るのにも、必ず(🚞)制服制帽(♐)をつ(🚀)けてい(🎩)た。街角(⛪)では、一応四(🛑)方(👎)を見(🏞)渡(🏨)して、五年生の(🛒)姿(zī )が(🛍)見え(🍎)る(🍤)と、(🏧)相手がど(😞)こを見ていようと、それに対(duì )してきち(🏥)んと敬(🌹)礼をした。む(🍇)ろ(❤)ん、(🗡)校則(👵)は、どんな些(🔨)細なこ(🤧)とで(🅾)も(⌛)よく守っ(🤹)た。その点では、人一(yī )倍細心な恭一(yī )ですら、彼の几帳(zhàng )面き(Ⓜ)ちょうめんさをお(🍷)りおり(🛵)冷やかしたくらいであった。その(🌛)代(dài )り(🛤)、彼は(💉)、(🛎)今後五年生に無法な暴行を加えら(🤵)れたら、(🍇)退(🥘)学処分(🔊)(fè(🉐)n )の危(wē(👨)i )険(xiǎn )を冒しても(🚌)、思いきって反抗を試み(🏠)よ(🕕)うと、固く心に(💞)誓(shì )っていた。彼が彼の小刀ナイフ(🚈)を筆(🥊)入に(🚦)入れないで、いつ(🧦)も衣嚢(🥞)かくしに入れ(🔳)ていたのも、実は(🏺)その(🏌)ためだったの(🎣)である。
(🖨)と、大(⏲)沢は(🚐)、次郎の肩(💚)(jiān )に手をかけて、
そんな(♈)声(🌿)が(🐑)ど(🔴)こからかきこえた。
「そ(🌟)うだ(✳)ろ(😼)う。僕も四年(nián )生(🈁)全体の名(🎋)で(👰)バ(🛳)ックするのは不(👇)(bú )賛(🐙)成だ。」(🌖)
「いや、ほ(🗾)んとうらしい。さんざんな(💼)ぐら(🎚)れて(🖌)い(🍉)ながら、(🎆)涙(lèi )一(yī )滴こぼさない(🖍)で、じろりとみんなを睨(nì )みか(🌙)えし(👝)て、悠々ゆうゆ(🍥)うと帽(🌬)子の(🌾)塵(🥌)をはらって出て(🛅)行(há(♐)ng )った様(yàng )子(📯)は、ちょっと凄かったって言(yán )ってい(🔫)たぜ。」
「馬(🐄)(mǎ )鹿(lù )にして(🎉)らあ。――」
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