(🚁)相(🔴)談は安易あんいにすぎるほど、す(⛰)らす(😷)らとはこび、ほとんど無修正だ(🥗)った。特(🕓)異とくいな(⏳)行(🔞)(háng )事(🏰)(shì )を期(🗿)待(dà(🥛)i )し(🎟)ていた(📵)塾生たちにとっては、(🍹)多少(shǎo )物足(📲)りな(🍪)く感(📑)じら(🤟)れ(🚋)たらし(⌚)か(🍊)ったが、(🤨)そ(🦄)の(🧣)ために、これと(🌬)いう強硬(yìng )きょうこ(😋)うな主張も出なかっ(🕯)た。最も多く発言(yán )したのは飯(fà(🤕)n )島だ(🏏)った。しか(🚁)し、それも、自分の存(🌍)在(zài )を印象づける目的以上の発言(yán )ではな(🏉)く、(🎟)たいていは原案(🙈)賛成の意見をのべ、同時(shí )に進(jìn )行係(🍊)をつとめ(🔃)るとい(😻)った(㊙)ふうであった(⛓)。田川は、はじめ(🏏)から終わり(⛷)まで、(🛵)一言も口(💂)をきか(🍥)なか(🍐)った(🖌)。
「おしまいの(🎉)ほうは、(😨)実は僕(pú )が打(🥥)ったんで(🌥)した(🥍)。」(♓)
この一(yī )週間(📅)は、塾生(shēng )たちに(🖌)とっ(🕸)ては(😉)、まっ(🅾)たく(🏹)奇妙きみょう(🙍)な感(gǎn )じの(⬇)する一週間だっ(💇)た。朝倉先(🛄)生夫妻(🎂)も、次郎も、生(shēng )活の細部(🎱)の運営につ(🤵)いては、自(zì )分たちのほうからは、何ひとつ指図さし(😲)ずを(🕊)せず、また、塾(📻)(shú )生たちから何か(💪)た(💏)ずねられ(🐏)ても、「ご随意(🚙)(yì(💎) )ずい(🐈)いに」(🚁)とか、「適(shì(🍃) )当(dāng )に考(kǎ(✡)o )えてやってくれ(🥡)たまえ」とか、「みんなでよ(➰)く相(xià(🤧)ng )談して(⏸)みるんだな」とかい(🏮)ったような返事(🎷)をす(🥈)るだけだったので(🤾)、とか(🐗)くかれらはとまどいした。中(zhō(🏬)ng )には、それをいいこと(🐨)にして、ずるくかまえる(🐪)ものもないではなかった(🐀)。その結(🔘)(jié(🥛) )果、(🌇)むだとへ(🍏)まと(👫)がつぎつ(🌯)ぎにお(🙅)こり、(♉)か(⭐)れ(⬜)らの(💑)共(gò(🖋)ng )同(tóng )生活(🐷)の(🛤)すがたは(🕐)、見た(🎥)眼めには決していいものではなか(🈁)った。時には、不(🏥)規律(😢)(lǜ(📍) )と怠慢た(🎷)いま(🏽)ん(🈲)だけが塾堂を(🏥)支配し(✊)てい(🎉)るのではない(💔)か、と(😈)疑われ(🔃)るような場(chǎng )面(miàn )もあり、(🌫)もし(🌭)学(xué )ぶことよ(🔰)り(🌚)も批評することに(🚷)より多くの興味(🏤)を覚(🎰)えて(😤)いる参観者がた(🍙)ずねて(❇)来たとし(📗)たら、そ(😧)の人(🎳)は、批評の材料をさがすのに、決して骨は折(shé )れなかったであ(💓)ろう。
事務(🕧)所(suǒ )にそなえつけてあっ(🚼)た(🅰)何(🕋)枚かの(👤)東京(🎻)(jīng )地図(🍟)は、すで(🍎)に(🛠)二三(🎍)目(mù )前から各(👕)室で引(yǐn )っぱりだこだった。土曜日(rì )の晩(wǎn )には、炊事部すいじぶはみ(🥍)んな(📻)の弁当の献立(🍼)こんだ(㊙)てをするのに(💂)忙し(💜)かっ(⚽)た。次(cì )郎(láng )が(🥄)道順の相談(tá(👏)n )のために(👩)、各(gè )室に引っぱりこまれたことはいうまでもな(👟)い。そ(🛣)して、い(🥤)よいよ日曜の朝(🍷)食が(👔)すむと、二十分(🌭)と(🛣)はたた(🚷)ないうち(🔀)に、塾内(🔇)はもの(🐾)音(yīn )一(♌)つしないほど、し(🔎)んか(🏌)んとなってし(🚪)まったのであ(🗯)る(🏛)。
だれの顔(yá )にも、何(hé(😔) )かしら(🍣)、ゆうべと(🏏)は(🌲)ち(📃)がった感情が(💞)流れており、互礼ごれいを(📢)す(👙)まして広間を出(chū )て行(👑)く時のみんな(🔠)の足(🚠)音(yīn )も、(🥛)これまでに(🎈)なく(💗)静粛せ(🥑)いしゅくだった。
「(🍁)今朝(🛸)の鐘(zhōng )をついたのはだ(🕛)れじ(🥂)ゃな。」
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