「そう(🤨)か(🆓)なあ(🈂)。し(🛐)かし、僕たち(🗒)が入学した時(shí )の(🏹)こと(🐢)を考(kǎo )えて(🌂)みたまえ(🐄)。五(🍣)年生の(🎂)鉄拳制裁にびくともしないで反(🐟)抗したのは、本田(tián )だけだっ(⛄)たぜ。」
「次郎(🎞)さんが(🕡)女(nǚ )でしたら、どうな(🏆)さる?―(🐱)―」
校(🍙)友会の委員たち(😥)は、その日じゅう、め(🐨)いめいに校長の動静に注(📃)意し(👸)た。休み時間になると、ある(👜)もの(🈸)は用も(🕉)な(🐦)いのに校長室(shì )の(🤦)まえの(🦏)廊下(xià )を何(🌒)度も往復(🙎)し、あるものは校(xiào )庭の遠(🥍)いと(⬅)こ(🧛)ろ(🏬)から(😽)校(😫)長(😷)室(💧)を(🛎)それ(🥥)とな(✝)くのぞいて見た。し(🚺)かし、校長(👇)室はいつもからっぽだった。校(🐒)長は県庁に出て行ったきり、帰ったのかど(🍨)うかもは(🎽)っきりしなかっ(🧐)た。
「こまるわ、あ(🐒)た(🐝)し(♎)。」
「(🤪)ええ(🛬)。でも、そんな(🔣)ことよりほかに、どうにもしようがないわ。」
馬田(🎿)(tián )の(💹)あざけ(✍)るような笑いを肯定するよう(🏳)に、すぐ(🎑)誰(shuí )かが言った。
「たった今(jī(🎑)n )。僕(🍰)、(❌)道具をうちに置くと(🛎)、すぐ(🤦)来(lái )たんだ(🖍)よ(🧝)。」
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