次郎(láng )の調子は少しと(👵)がってい(🍴)た。道江の問(♌)題か(🙍)ら遠ざかる(🍨)に(💗)つれ(❗)て、彼(bǐ(🎅) )は次(♌)第に元(💡)気(🤮)(qì )をとりもどして来たのだった。徹(⬜)太(🍌)郎(📝)は(🛥)、しかし(♊)、心(🛩)配(🛤)そうに、
「あ(🎞)ら、そう?」
「じゃあ、千ちゃんのいたずら(🤑)見ていたの(🦑)ね。」
「いや(👰)ね(🕶)、道江の(🐊)た(🎖)めに(📼)、男(🈷)同士(shì )が(🌽)けん(🐔)かをは(🏻)じ(💩)めたりしちゃあ。」
それ(👋)でも、その日は、森(sēn )川(chuān )の教(🍗)員適性審(shě(🔺)n )査以上に大した出来(🤵)事(🆙)(shì )も(🖍)な(😤)く、(📛)ひけ時から(🛷)二十(shí )分もたつと、(Ⓜ)校内(nè(✊)i )には生徒の姿は一人も見ら(🧜)れなくなった(🍨)。ただ先(🥚)(xiān )生(🌆)たちだけが校長の(🗄)帰りをまつために居(jū )残っ(🗯)て(🌒)い(🕍)たが、(⛹)もう話(huà )の(🔭)種もつきたらし(🏾)く、ど(🌁)の先生も、いか(🐑)にも所在し(🕊)ょざいなさそうな、(🕝)それでい(🖤)て何とな(🍪)く落(luò )着(zhe )きのな(🥫)い眼をして、教(🍣)員室を(📀)出たりはいったりし(💁)て(👎)いた。
「そ(👶)りゃあ(⛓)、道(dào )江さんがこ(✨)こから(🦑)学(✅)校(xiào )に通(🈲)うのは(🙊)いい。そうする方が一(yī )番いいと(📑)思(sī )う(💚)んだ(👙)。しかし、学校(🚑)の(♓)行きか(🏘)えりに、次(cì )郎君(jun1 )が道(dào )江さんの用(👶)心棒になるのはどうかと思うね。」
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