塾で(🤓)は更に校舎(shè(🐹) )の建(jiàn )増た(📙)てましを(👍)始(shǐ )めた。教(jiā(🚻)o )員の手が足(🤼)りなくて、翌(🕘)(yì )年の新(xī(🐷)n )学(xué )年(👵)前(qiá(🙏)n )には広(guǎng )岡(gāng )理学士が上(shàng )田から家(🎭)を挙げて(😅)引(yǐ(👗)n )移(yí )って(🛴)来た。
こ(♐)れと擦(🌨)違すれちが(🥓)い(🎄)に越(yuè )後えちごの方からやっ(🆗)て来た(🏓)上(🥝)り(🎞)汽車がやがて汽笛の音を残し(🐂)て、東京(🧤)を(🧚)指(📉)して(🎤)行って(😨)了った頃は、高瀬も塾(🦊)(shú )の庭を帰(🛋)って(🙍)行(📱)った(😪)。周(👍)囲(tōng )あたりにはあ(📏)たかも船が(👜)出た(🎌)後の港の(🍽)静か(🗿)さが(😣)有(yǒu )っ(🖼)た。塾の庭にあ(📧)る桜は濃い淡い樹(shù )の影を地に(🖥)落して(🚦)いた。谷(👗)づた(🦎)いに高瀬(là(😓)i )は(🥁)独(🏻)(dú(🏘) )ひとり桑畠(tián )の間を帰(💦)りながら、都会から遁の(🏥)がれて来(🚸)た自分の身(😗)を考(⛏)えた。彼が近(jìn )い身の(🍹)辺ほとり(🐇)にあった(😍)見せかけ(🔉)の生活(huó )から――甲斐か(🌚)いも(✉)無い(📙)反抗と心(xīn )労とから――その他あら(💕)ゆるものか(🚵)ら遁(dùn )のがれて来(🔔)た自分の身を考(kǎo )えた。もっ(🍉)と自(zì )分を新鮮(xiān )に、そして(🍙)簡素にすることは無いか。そのために、彼は他にも(🚂)あった(🍞)教(jiāo )師の口を(🥇)断(duàn )り、(🚴)すこし土でも(🐜)掘って見ようと思って(😄)、わ(🤑)ざ(🍁)わざこの寂しい田舎(shè )へ入っ(🕠)て来(lái )た(🔔)。
と学士(🐘)に言わ(💳)れて、子安(ā(🍷)n )は随分苦(kǔ )学も(🤟)して(🐙)来た(🈲)らし(🍉)い締(🙌)った毛(máo )脛けず(😨)ね(🤒)を撫なでた。
「(🍥)髪(fā )で(❎)も刈って被(bèi )入(🎅)いらっしたら」
高(gā(🛎)o )瀬が馬場裏の家(🏾)を借(🧦)りてい(🏴)るこ(👵)とは、最早もう仮の住(🏖)居(jū(👾) )と(🍊)も言(🍀)(yán )えない(🎈)ほ(🏍)ど長(🧝)くなっ(🕳)た。彼は自分(😥)(fè(👷)n )のものとし(👄)て(🌧)自由に(💎)そ(🕒)の日を送ろ(😤)うと(🍲)した。
忌々しそ(💂)う(🥦)に言(yá(❔)n )いなが(🚏)ら、落葉松(sōng )から(⏲)ま(🔆)つの(🎿)垣(yuá(🏸)n )か(🈺)ら屋外(🐶)を覗のぞ(🚋)いた。悪(💼)戯(🕡)盛りの(🍡)近所の小(🐲)娘が、(🍟)親でも泣(🤫)か(⛰)せそうな激(jī )し(🧛)い(🍆)眼付(fù(🐇) )を(🍸)して――そのくせ、飛んだ器量好(hǎo )しだ(♎)が――(⚽)横(hé(🧜)ng )手の(⛅)土塀の(💎)方へ(🐓)隠れて行っ(🤶)た。
そ(🗡)の人は身(shē(🗣)n )を斜めにし、うんと腰(yāo )に力を(🍀)入れて、土の塊かた(🎻)まりを掘起(🕌)しながら話(🌝)した。風が来(🎬)て青麦を渡る(🌱)のと、谷川の音(⏱)と、その(🕗)間には蛙の(✅)鳴(🕦)声も混(hún )って(🎡)、どうか(🖲)すると二(èr )人の話はとぎれ(✳)とぎれ(🥕)に通ずる(🤮)。
こう高(🔄)瀬(lài )は濡縁のとこ(📜)ろから、垣(👲)根越しに屋外に立っ(🕘)てい(🤵)る(⏬)お島に言った。
間(jiā(🕰)n )もな(🚛)く学士(🛩)は高(🌏)瀬(😶)と一(💶)緒に成った。二(😈)人が教員(yuán )室の方(🙅)(fāng )へ戻って行(🧦)(háng )った時は、誰(shuí )もそこに(🗒)残っていな(💍)かった。桜井先生(🤧)(shēng )の室(🔜)の戸も閉っていた。
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