「う(🐅)む、先生に(🎞)教お(🎚)そわ(🍓)ったことを」
見(🔶)物(㊗)(wù )人の(🤟)拍(🌀)手の(🔌)音(yī(🕟)n )の(👤)中でわれがねのように(🕖)どなったものがあ(🍰)る。
「(🍳)そんなことがあるも(🖊)んか」と柳はわらいだす(🦈)。
実際(jì )それは師(shī )範生(shēng )徒(tú(📡) )か(🧣)ら(🍃)でたうわさである、師(🤚)範(fàn )生徒は中(🙍)(zhō(🛺)ng )学生(shēng )に(🌊)くら(🚂)べ(⛵)ると(⛺)学(🧡)資(🏩)も少(shǎo )な(😞)いし、ま(🦑)た富(🅿)める父(🐶)兄を(🅿)もたぬところからなにかにつけて(🤼)不自由(yóu )勝(shèng )ちである、それに(🗜)反(🎏)して中学(xué )生は多くは相(🤕)当の資産ある(🎃)家(jiā )の子で(🔳)あ(🏃)る、かれらは自(zì )由(🏓)にぜい(😒)た(🧠)くなシャツを買い、ハイカラな文(📶)房(fáng )具を用(🔉)い、活動や芝居な(⚫)ど(🌨)を見物し、洋食屋へも出入りす(📶)る(🥎)、(🗽)そうさ(💋)せることを不(💨)純(chún )だと思わな(🔃)い父(🙋)兄が多いのである。
「(🈹)この(👻)つぎに(🏊)はかならず打(🐦)つぞ」
「プレーボ(☔)ール(🤐)!」
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