先(🎬)生(shēng )はつぎ(🐻)の(🔽)クラモウのへそを押(🚧)した(🕓)。
つぎの(🙏)打(🥉)手(shǒu )は敵(dí )の主将小原である。ホームランか三塁か、いず(🐊)れに(🌸)しても一(🚛)点は取るだろうと人々は思っ(🚿)た、投手五大(🤥)(dà )洲(👋)は(🗼)じっ(✌)と腕(🖍)(wàn )をくんで捕手の(😠)サ(🔬)インを見やっ(💿)た。第一球(♏)は高目のカー(💶)ブであ(💷)った。五大洲(⏺)はそ(🐇)のとおりに(⛩)球を投げた。小(🦀)原はボー(🏐)ルを取るだろうと思(sī )いのほ(🛐)か、かれはおど(😵)り上(🈚)がってそれを(🤰)打(dǎ(🆖) )っ(👬)た、球は(🦇)ショー(💋)トの頭をはるかに(🌆)高く飛(🎭)んだ、千三はうしろに走(zǒu )った、と球は伸の(🔂)びる(👱)かと思い(🔈)のほか、途(tú )中(zhōng )で切(🥠)れてさか落としに落(luò )ちた、ハッ(🏂)と思(💅)う間(🈯)もない、光(guāng )一は疾風(🐒)しっ(🐸)ぷう(⬅)の(🚷)ごとく本(bě(💺)n )塁を襲おそうた(🏷)、千(🌞)三(🍌)は(🚧)あわて(💈)てホー(🙌)ムに投(🉑)げた、球は(📲)高くネットを(🛣)打っ(🚥)た。
「野球(qiú(😊) )は午後ですから(🌰)、朝だけぼく(🐄)は売(🏇)りにでます(🍳)」
「やあい、豆腐(🚏)屋、だめだぞ(🍟)」
光(🎦)一は手(🍐)塚(zhǒng )の母(🏪)が平気で、「(🕜)活(huó )動じゃ(🎆)ないかえ」
「どうかして勝(🍝)たしてもらい(📎)たい、わしが生徒(tú )に野球をゆるした(👴)のは少し考えがあってのことだ、(🗽)この町の(🍔)もの(🗄)は官(💅)学を尊(📘)敬(🔥)して私学(🤓)を軽蔑け(💮)いべつ(🦖)する、いいか(🔐)、中(🚵)学(xué )校(🎾)(xiào )や(🎧)師(📌)範(😶)学(🐤)(xué )校の生徒はいばる(🛵)が、(⏭)黙々塾(😝)もくもくじゅくの生(shēng )徒は小さくなってい(🥝)る、なあ(🐒)安場、きみもお(🚒)ぼえがあ(🐁)るだろう(➗)」
と千三はわらっ(💁)た。
最初の(🍙)うちはこの風評(😱)(píng )をとりあげるものはなかった。
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