と(⛰)、徹太郎(🚠)はちょっと考(🤹)え(💐)てか(💜)ら、
(💠)次郎は、ふしぎ(🐅)にも思い、いくら(🐠)か(🌾)滑稽にも感じなが(🍙)ら、(🍡)歩き出そうとした。が、そのとき馬(💔)(mǎ )田(👷)のほかに(🔯)もう一(yī )人(rén )、彼の(🐝)眼に(💹)うつった人(💏)(ré(🌼)n )影(🦔)(yǐ(😓)ng )があった。それは(🛥)、土(tǔ(📴) )手のずっと向こう(🍢)の方(fāng )を小(🔙)(xiǎo )走(🎫)り(📹)に走って行(🥅)く女学生の姿であ(🌧)った。その制服姿は、もううし(🚀)ろから(🍼)見(⭕)たのでは(🎀)ちょっと誰だか判(⏯)(pàn )断(🌤)(duà(🍼)n )がつき(🦑)かねるほど遠ざか(🚢)っていたが(🚓)、次郎にはそれが(🚫)道江だと(😗)いうことが一(yī )目でわかった。
(🌨)と、朝倉(😛)先生(🍷)は(🥁)し(〰)ばらく考(kǎo )えこんだ。それか(🗯)ら、(🐔)伸びあがるようにし(🏚)て(✅)、生垣ごし(📈)に門の(🥄)方を見(jiàn )、何度(dù )も首(shǒu )をふ(🍇)っ(👛)ていたが(🖇)、
その時、教員室(💚)(shì )との間の戸(hù )ががら(⛽)りとあいて(🕐)、教頭の(🚻)西(👡)山(🗨)先(🥗)生がは(🚀)いっ(⛹)て来た。西(xī )山(🍽)先(xiān )生は、(🎧)三角形のまぶた(💌)の奥に小(🈚)(xiǎo )さな眼をいつも鋭く(💃)光らせ(🤯)ている(🐞)先生だっ(🤕)たが、(💉)この(🚒)時はいやににこにこしてい(🚀)た。手に(🍿)小さな紙(🥜)片をもっ(🌗)ていたが、(🌹)それを默(🔵)って校長(zhǎ(🖲)ng )に渡すと、すぐまた(🤥)教員室の方(🐾)にひきかえした。校(xiào )長(zhǎng )はその紙片(piàn )を見(🌴)て(🏳)何度も(🔵)うなずいた。そして、それ(🛤)をもみく(🌵)ちゃにして机(jī )の下の塵籠ちりかごに(🐑)なげこ(〰)む(🚄)と、今まで(💁)とはうって変(biàn )った落(🏒)ちつきぶりを見(jià(📷)n )せ、ゆ(🐶)っ(🧟)たりと椅子に腰を(💉)おろしながら言った。「そう(🍤)むきに(🍽)なることはない。私(🔬)はさ(⛹)っきも言(yán )ったと(🗂)おり(✋)君らの(🥚)気(🙍)(qì )持(🛂)に(🥜)は十分同情しているんだ。君らが血を流して書いた(📁)も(💬)のをまるでむ(🍧)だにするなんて(🏿)、第一(yī(👉) )、人(🔆)間と(🌊)し(😘)て(🎮)そ(🛠)んな(🚗)ことが(🍭)出来る(🐖)ものではない。幸(🥞)い今日(rì )は県庁に出掛(guà )る用事(🐵)も出来たし、知事閣(gé )下(xià(👢) )に(🥔)直接(🌌)(jiē )お目にかかれるかどう(💡)かはわ(🎠)からない(🈂)が、学(xué )務課までにはこの願書を必(⛄)ず出(🚁)しておくよ(💟)。それで、今(jīn )度は私の方から君ら(🆔)に願っておきた(🛋)いが(☝)、どうかみ(🥖)んなが落ちついて教(🚭)室に出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさわ(😸)いだりして(😤)知(🏄)(zhī )事閣(gé )下の面目を(🌞)きずつ(🎧)けるよ(🆙)うな(⏺)こと(🛣)になっては、何(🏓)もかもぶ(🏝)ちこわしになるん(💔)だから。いいか(🚻)ね(🛶)。
「じゃあ、千ちゃんの(🐢)い(🎩)たず(📙)ら(🥌)見ていた(🤼)のね。」
「(👸)千ちゃんの(🥕)いたずら(⛴)は、き(🐚)ょうだけでは(🌫)ないらしい(💵)の。」
敏(🤢)子(㊙)(zǐ(🐵) )は、叔(shū(🤮) )母さん(🛢)と呼ばれるには(🛺)まだあま(⚾)りにもわかか(🛬)ったが、次郎は徹太郎(📭)を叔父さんと(🤛)呼ぶ関(🎡)係上、そう呼びな(📒)らわし(🥀)ているのである。
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