「ぼくもそうだと思い(🥋)ます。命令者に依頼(lài )いらい(🗓)する(🗜)代(dà(😷)i )わりに、(🔐)多数の力(lì(🎷) )に依頼(là(🚏)i )するん(⛷)では、(🚏)自治と(🚤)は言(📋)えませんからね(🕣)。」(📫)
「気(qì )がついているなら、すぐそ(🗽)う(〰)言ってくれた(🛳)らよかりそうなも(🗳)の(🍈)だ」と、そんな(🍪)不(🐩)平を(♎)もらすものもあっ(♟)た。また中には、「先(xiān )生は要(🚃)するに(💰)指導(dǎo )者(zhě )でな(🎬)くて批評(píng )家だ」(🎟)など(🤚)と、し(❤)たり顔(yá(🐑) )に言うものもあっ(💃)た。しか(🤖)し日(🍗)が(😐)た(🧤)つ(💖)に(🔆)つれて、し(🛬)だいにか(👢)れらの間に取りかわされ出した(🤽)のは、「ひま(📄)なよ(🗻)うで、(🚭)いやに忙(📻)いそ(🎴)がしい(🍖)」(⛎)とか、「しまりがないようで、変にきび(🕤)しい」とか、そういっ(⚾)たちぐはぐな気(🏓)持(chí )ちをあらわ(🍊)す(⏭)言(🙏)(yán )葉(➕)だった。
朝倉(🍅)先生は、そう言(yán )って微笑(xià(🥨)o )した。そして、(🧕)それ(⛩)以上口で説きふせることを断念し(💜)た。いず(👪)れはこ(🚚)れからの生活(huó )体(🐩)験が、徐々じょじょにかれら(😕)を納(nà )得させるだろう(🎊)、とい(🍍)う(🏒)の(🍇)が先(xiān )生のいつもの信(xìn )念(nià(💤)n )だったのである。
大(dà )河はとぼ(🌴)け(💄)たような顔をし(📡)て、(🚪)笑った。
次郎(lá(🆚)ng )は、朝(🕓)倉先(🍻)生が、開(👋)塾最初の朝の訓話(🕟)く(🎛)んわで、これ(💡)ほど激(jī )はげしい(📓)言葉をつかって(🥧)、真正面から(👿)塾生た(🎁)ちに(👉)非難をあびせかけたの(🏚)を、こ(🚱)れまで(📊)にきいた(🌀)覚(jià(🍁)o )えがなかった。かれは、まだ(⛺)あとに残されている自分へ(🎫)の非(fēi )難が(🔫)、どんな言葉で表現さ(🔷)れる(🍌)かを、身(😤)がち(🐗)ぢまる思(🗾)(sī )い(⛔)で待っていた(🌓)。
「(🥅)出(➗)(chū(☕) )してくだすってもいいじゃあ(🆓)りませんか。」(🍗)
そして(📬)、そ(🖌)のま(🐊)ま、すこしも(🦋)調子を(🌑)かえ(😃)ないで、ま(💨)た(😜)槌をふるいつづ(♟)けた。
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