「どうです、弓は。この節はあまり御(😭)彎おひき(🈸)に(📮)成りませ(🌪)んネ」
更に二年ほど過ぎた(🥞)。塾では更に教(🤴)(jiāo )室も建(🔦)(jiàn )増した(🕳)し、教員の手も増(🌘)ふ(🤶)や(🎗)した。日(rì )下(🏈)部くさかべといって(🥐)塾の(✈)ためには忠実(🐣)な教(🕔)員も(🐒)出来(lá(🌡)i )たし(🥜)、洋(😖)(yáng )画家(📝)の泉も一(yī )週に一日か二(èr )日程(🎋)(chéng )ずつは小(xiǎo )県ちいさがた(🍃)の自宅(🤱)の方(😶)から通って来(lái )てくれる。しかし以前(🌨)のよ(✖)うな賑(zhè(⬆)n )に(🧞)ぎやかな笑い声(shēng )は次(🌄)第に(🤼)減っ(🙉)て(🌎)行(🔓)った。皆な黙って働くよう(🚵)に成(chéng )った。
仏蘭(📺)(lán )西語の話を(🛄)する時ほど(🎈)、学士(👑)の眼は華やか(❎)に輝くこと(😣)はな(🙁)かった。
長く東京で年(🍃)月(✅)(yuè )を送(sòng )って来た高(😾)瀬には、塾(shú )の周(🙉)囲ま(🍗)わりだけ(🏛)でも眼(yǎn )に映(⏩)(yìng )るものが(🧔)多かった。庭(🤾)(tíng )にある桜(yīng )の花(🗣)(huā(🚶) )は開いて見(⏮)(jià(✈)n )ると八重で(🎟)、(🔅)花束のように密集か(🥌)たま(🥢)ったやつが教(😨)室の窓に近く(😹)咲き乱れた(🤑)。濃い花の影は休(xiū )みの(🍍)時間に(🔷)散(🈵)歩(bù )する(🐷)教師(🎨)(shī )等(děng )の顔にも映り、建(🏃)物の(📥)白い壁にも映(yìng )った(🤳)。学生等は幹(〰)に隠れ(🦍)、枝(zhī(🍛) )に(🌜)つかま(🆔)り(⬆)、まるで小鳥かなんどのようにそ(🌁)の下を遊び(🚭)廻って戯(🥔)れた。
包み隠(😤)しの無(📉)い(😵)話は高(🍲)瀬を笑わせた。学(🐩)士は更に、
と言って(💛)、(🔘)二三(🌕)の連(👨)つながっ(🔸)た言(🌿)葉を巧みに(🤼)発(🆎)(fā )音し(🎙)て聞かせた。
と言っ(👳)た(🚢)。そう(🖋)いう大(dà )尉(wèi )は着物から羽(yǔ )織(🌗)まで惜げ(➕)もなく(📅)筒袖にして、塾(shú )のために働(🔀)(dòng )こうという(🍩)意気込を(✳)示し(🐿)てい(📀)た。
「高瀬さ(📊)ん、今朝も咲(😻)き(⏱)ま(🎌)したよ」
高(gāo )瀬が(🌀)馬場裏の家を借りて(🃏)いる(😉)ことは、最早も(🛰)う(🚎)仮の(🛰)住居とも言(🛁)え(🧟)な(⛔)い(⤴)ほど長くなっ(🐞)た。彼(bǐ )は自分(🏆)(fèn )のものとして自(zì )由(📑)(yóu )にその(🌐)日を送ろうとした。
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