フェラ 動画《たまき av 女優》2行目ライン
たまき av 女優あらすじ
「元来(lái )、(🆎)正義は階級にあるんじゃ(🏤)ないんだ(🏳)。ど(🏾)んな階級(jí )に(🤷)だって、正しい人(🏑)(ré(🎿)n )もいれば、正(🤼)しくない人もいる。正義(😩)は(🎼)、それをもっ(🗻)ている(⏮)一(🎺)(yī )人(rén )一人の胸にしか(🎻)な(🙌)いん(🎼)だ。五年生は(🎮)五年生(shēng )なるが故(gù )に正(zhèng )義の(⚽)持(⛺)主(zhǔ )ではない。同様(yàng )に僕らも、四年(🤔)生なるが故に正(🤺)義(yì )の擁護(hù(👤) )者だと主張するわけにはい(🍗)か(🧦)ない。四(📴)年(👼)生と(🚧)か五年(❔)生とかいうことは、要(yào )するに(🖕)正義(yì )とは何の(🚭)関(👭)(wān )係もな(🤐)いことな(😍)んだ。それをい(😉)かにも関(wā(👉)n )係があるかのように思いこ(🛴)ん(🦉)でいると(🕸)ころ(😻)に、この学校の(🚷)病根があり、校風のあがらない大きな原因があるんだ(Ⓜ)。この(💿)学校(💦)では、上(shàng )級の(🤝)名に(😈)お(💺)いていつ(🍾)も正(zhèng )義が蹂躙(📁)じゅう(♌)りんされ(🕉)て(😚)い(👶)る(🔆)。現に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一(🛄)度(dù )はっき(🥟)り言う、正(🚗)(zhè(💣)ng )義(🍓)は階(💿)級(🤸)になくて人にある(🛑)んだ。もしそう(🔐)で(📵)なければ、(😞)全校一(📧)(yī )致(🌫)も(🤾)期(✂)(qī )待出来(🍮)ない。そ(📎)れが期待(🌓)(dài )出来る(💵)の(⤴)は、正義が(😋)階(🅾)級(jí )の独占物どくせんぶつ(🗃)でな(🌝)くて、何(hé )人の胸にも宿りう(💵)るから(♓)だ。だ(📉)か(👈)ら僕は、同級生の(🥋)団(tuán )結より(🍠)も、(🤭)正し(❌)い人の団結が先ず(🔢)必要(yào )だと思う。僕は(🏈)四(sì )年生を愛(ài )し(🌟)、五(wǔ )年生を憎(📉)(zēng )むために、本田(tiá(⚫)n )の弟(📨)を(🔙)バックしよう(🚱)と言(yá(💒)n )うんじゃない(😄)。僕(pú )は学校全(quán )体を愛するん(🕙)だ。学(🎞)校全(🈺)体(👆)の正義(📆)を愛するんだ。そ(🍣)のため(🤖)に(🐷)は、本田の弟の(💮)よう(😄)な、不正(🚧)に屈し(🏿)ない魂(hú(🔧)n )をあく(🔥)までも擁(yōng )護(hù(🍇) )しなければな(📺)らんのだ。問(🌋)題(🏧)は、四(sì )年生の権威(🐐)がどうの、名(🥋)誉がどう(🚛)の(🤫)と(🗄)いうような、そんなけちけちした(🦔)ことにある(💀)んじゃない(🤓)。大垣校(xiào )長の謂いわゆる大慈悲の精神に生き、全(🈸)校(😬)の正義を護(🈚)(hù(🐧) )ろうと言う(👆)んだ。おれの言(🔏)っ(😇)たこと(😮)を(🐽)誤解せんようにしてく(🐸)れ。」(🐚)
「馬(🥠)鹿にしてらあ。――(🥂)」
と(🐋)言(yán )ったきり、葉書(🎯)を父にかえし(🐟)て、二階(🏾)にかけ上った。
「そ(🍆)こで、四年生の(🐋)責(zé )任いよい(😡)よ(🗄)大なり、だね(📉)。」
だ(🚋)が(🏩)聰明(míng )な(🏿)読者な(🎿)らば、彼のそうした行為の裏に、(📴)いつも一脈(📼)の(🏏)哀(āi )愁あいしゅうが(🍻)流れて(📟)い(☕)た(🛷)ことを(🍷)決して見(🔠)逃がさなかったはずだ。実(🏠)(shí(😦) )際(✂)(jì(🕟) )、(🥚)哀愁(chóu )は、次郎(👓)(láng )に(🛒)と(♟)って、過(🤲)去(⛲)十(shí )五年(nián )間(😎)、切(🍽)(qiē )っても切(qiē )れない道づれであったとも言える(🥎)のである。彼(bǐ )の(💖)負(🏙)けぎら(🏉)い、彼(🔠)の虚偽きょぎ、彼の反(🏑)抗心と(🐛)闘争心、およ(⛴)そ(🐶)そうした、一(🤯)見(jiàn )哀愁(chóu )とは極(🎑)(jí )め(🥞)て縁(🤰)遠(yuǎn )い(💏)よ(🏑)う(📋)に思(🏬)われるもののすべてが(🌛)、(🥋)実は哀愁のや(🕉)む(🍲)にやまれ(🥋)ぬ表現(xiàn )であり、自(👹)然(rá(🚜)n )が彼(bǐ )に教(🍘)えた哀愁からの逃路(🗾)だっ(🖍)たのである。そし(🦑)て(🍱)、(🙃)もし「自然の叡(ruì )智えいち」というも(👂)のが疑えな(😄)いものだとするならば、次(cì )郎の心(➕)がそろそろと詩(🐥)にひか(🙉)れていったということは、必ずしも不似合なこと(📬)ではなかったであ(🔷)ろ(🍱)う。と(🛹)い(🥙)うのは(🚣)、(🎍)何人も自(zì )己の真実を表現してみたいという欲(⏸)(yù )望をいくぶんかは持(🐄)っ(🔈)ている(🐧)し(🗞)、そして、(🐰)哀(🎉)愁(chóu )の偽(wěi )りのない表(🐕)現(🉐)には(📝)、(😈)詩こそ最(🆎)もふさ(📜)わしいものだからである。
(🚖)こ(😡)うして、彼は、彼(bǐ )の同(🍨)(tóng )級生(🚒)の(🍘)間に、一人として心の底か(🐛)ら交(⤵)わりうる新(xī(🚪)n )しい友(yǒu )人を見(🕕)出さ(🖖)なかった。そればかりか、竜(néng )一や源(yuán )次(🧛)です(🏧)ら、もう彼にとっては、心(🥓)からの親友でも、従(có(🍴)ng )兄(🎹)でも(👬)なくなった(🎦)ので(😯)あ(🤧)る。むろん、(🚍)小学(🔎)校(🤪)時代(dài )に培(🏗)われた温(wēn )い感(🔻)情が、そう無造作に冷め(💣)てしまうわけ(🎾)はなかった。で、次郎の彼(bǐ )らに対(🅰)する気(qì )特には、他の(🔀)同(tóng )級生に対するのと(🍾)は、(🐞)まだかなりちが(📱)っ(🗼)たと(🕕)こ(🔝)ろがあり、また、彼が(🔷)土曜から日(🤱)曜(yào )にかけて彼ら(🏠)の家(jiā(🐧) )を訪ね、見(jiàn )たと(🎽)こ(🛺)ろ以前と少(🥋)しも変(🗞)らない親しさで遊んだり(✨)することもしばし(🔣)ばだったが、そうした(🧑)ことは、所詮しょ(😋)せん、過去(qù )の酒甕さかが(🤵)めからしたたって来る雫(😅)(nǎ )しず(👗)くのような(🦎)も(🥙)ので、彼の(🥓)注意が一旦明日の(🏭)ことに向けられ(📟)ると、二(èr )人は、もう(📨)、彼にと(🏗)って、他の同級生(shēng )と少し(🤠)も択(🚔)えら(⬅)ぶと(🏴)ころのない存(👊)在(zài )だったのである(😔)。
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