漫画《無料 アダルト sod》2行目ライン
無料 アダルト sodあらすじ
「僕には(✴)、本田が(😵)そ(🤢)んな卑(🌟)(bēi )劣な男だ(🍛)とは思(🌵)えな(🥘)い(🧢)が(🔅)ね。」
徹(chè )太(🥩)郎(láng )は大して(🥇)気(qì )にもとめないような調(🈵)子でたずねた。道江は(📭)顔(🗼)を赤らめ(👧)てぐずぐ(🖖)ずして(🆎)いる(🛑)。
街角に立って(❤)考えこんでいた次(🔌)郎(🚊)は、思(sī )い(🚞)き(🖥)ったよ(🍩)うに道(dào )を左に(😽)とった。
「学校(🧟)の様子はどうかね(🛫)。血書はやはり出(chū )したのか。」
「そうだよ。あいつはまるで恋人のように朝倉先(xiān )生を(🐈)慕って(🚉)いたからね(🎛)。」
「ストライキには、僕(pú )、絶(jué )対(duì(🚟) )に反対する(👖)つも(🍬)りです。」
校(📣)長室(shì(😇) )が(🥚)ひっそりしているの(🛣)にひきかえて、教員(yuá(👼)n )室は何(hé )となく(🐻)落ちつきがな(🗺)かっ(🙄)た。三(🌿)(sān )人、五(wǔ(😠) )人と(🏈)かた(🎩)まって(🎩)立ち話をし(❣)ている様子(🚌)が、あけ放した(🛷)窓(🔺)か(👣)ら、いつも生徒たちの(👅)眼にうつ(🏏)った。また四年(niá(✝)n )や五年の教室(💶)に出て来る先生たちの態(🚺)度(dù )にも、ふだんと(🦐)かなりちがったとこ(🥪)ろがあ(🎎)った(⚪)。い(🎋)つ(🤘)も駄じゃれをとばすのを(⚫)得意にしてい(😩)る先(🏧)生(👂)がいやにまじめだっ(🌋)たり(🐍)、これ(🍊)まで(🥃)教科(⏫)(kē(🐜) )書以(🚳)外の話(📣)(huà )なん(🥜)か一(yī(🎀) )度(dù )もした(🤽)ことのない先生(🥓)が、とってつけた(🤝)ように(🥫)、(🏢)修身めいた(🛏)話をし出したり、また中には、(👣)変ににや(🎣)にや(🐵)しな(🗄)が(💼)ら、「こないだ大垣前校長からお手紙(zhǐ(🧚) )をいただ(☝)いてね(🦆)。」と、その手紙の中に(💾)書(🚌)(shū )いてあった(🛄)という一(📃)二の文句を引き出して(⌚)、(🙀)前(👆)校長をほめ、自(🙋)分(fèn )と前(qián )校(🛄)(xiào )長(zhǎ(🔳)ng )の(🌧)間には何か特別の関(wān )係でもあったか(🏟)のようにほのめかしたり(🔭)する先生もあった。す(🥙)べて(🍴)こういうことが何(👊)を説(shuì )明(⏩)しているかは、生徒(🚝)た(🙅)ち(🍔)にむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時間にな(🍲)ると、彼らはそれを材料にして先(xiā(🧞)n )生(shēng )たちの品定めをするのに忙し(💷)かった(🛩)。こんな場(chǎ(🃏)ng )合、い(🌝)つも奇抜(🌊)な思い(😆)つき(🍨)をやるので人(🚇)気(📿)(qì )の(🎆)ある五年の森川という(☔)生徒は、四年(nián )と五年(🥄)の各教室を(🛰)まわって(🌜)そ(⚫)の品定めをきいてあるいてい(🤞)たが、昼休み(🍉)の(🤝)時(shí(♍) )間(♍)には(🐽)、もう(🐦)校(xià(😶)o )友(yǒu )会事務室の黒板に「教(🛷)員適(shì )性審査(📵)採(cǎ(🎞)i )点(🚥)表」という(🐄)のを(🔠)書きあ(✒)げてい(🔞)た。校友(🈷)(yǒu )会事(shì )務(⬅)室は、(👻)生(☕)徒(🦇)控所の横の小(🐣)さ(🙅)な室(shì )で、間(jiā(♋)n )は(😞)ガラス戸で(🚮)仕切(qiē )ってあっ(💪)たので、控(🎥)所からはまる見え(🥜)だった(🚨)。校友(yǒu )会の委員た(🤲)ち(🥘)五六(🤜)(liù )名が中で(🐖)わい(🍾)わいさわい(🐖)でいる声をきき(🎀)つけて(🐬)、ふだんは遠(⭕)慮(lǜ )しがちな一(📿)二(🌷)年(🗜)の生徒たちまで(🤓)が押しよ(📈)せて来た(😭)が、その採(🌏)(cǎi )点(⛓)(diǎn )表の(🙉)左の端(🎌)に(👀)は、馬(📥)賊、チャップリン、かまきり、あざらし、お(🚳)でん(📬)、(📮)花王石けん、(🛑)長茄子、瓦煎(🥇)餅(🎤)、(👬)といったような先生(shēng )たち(🍧)のあだ名が縦(zǒ(💫)ng )にならんでおり、それに(🏢)括弧(hú )かっこし(🏈)て受持学科(kē )名が書いてあった。そ(🍈)して、その右に点数(shù )欄と備考(😇)(kǎ(🚍)o )欄とがあった(🈴)が(🏗)、点数欄には五点という(🎽)のが一つ(⤴)あるき(💢)りで(😀)、あと(🐹)はみ(🥄)な四点以(🍝)(yǐ )下だっ(🚐)た。零点はさすがに(🎷)一つ(🔺)もなかった。備考欄には、「品性(xìng )下劣、御(🍬)殿女(nǚ )中の如し」(🏡)とか、「駈落(🍅)(luò )かけ(🔻)おち三回(huí )心中未(wèi )遂一(yī )回」とか、「野心(🌎)満(mǎ(🐾)n )々、惜(🏈)し(🙆)むら(🕯)くは(🍰)低能」とか、「彼いつの(🔄)日にか(🖼)悔(😹)い改めん」とか、「愚鈍な(🌑)る(🐖)が如(rú(💢) )く(📋)にして(🧢)、最(🕑)も警戒(🍑)を要す」(🚘)とか(🎨)、そういったさまざまの文(wén )句が、いっぱい(⏬)書きつめ(🆗)てあった。五点の(📭)評点を(🐏)も(💱)らったのは(🤲)「あ(🔄)ざ(🛣)らし」(🛂)先(📊)生だ(🚨)ったが(🐆)、(🆒)その(♉)備考欄には「(⛎)性(🚂)(xìng )粗野にして稚(zhì )気(qì(🏬) )あり、陰険(🐖)とは認(🕋)(rèn )めがたし、合否の判定(dìng )は後日(rì )会議の(🦋)結(🤭)(jié )果(🐘)に(🚦)まつ」とあった。
「そ(👋)りゃあ(🌥)、道(♐)江さ(🍬)んがここから(💢)学(🍭)校(🎛)に(🐼)通(🆔)うの(🕥)はいい。そうする方が一番いいと思うんだ。しかし(🚗)、学校の行(👈)き(🥓)か(🙂)えり(🐓)に、次(cì )郎(👱)君が道江(jiāng )さ(🍷)んの用心(xīn )棒になるの(🍲)は(🖖)どうかと思う(🗂)ね(🍦)。」
「学(👋)校(😫)の様子(🕑)はどうか(📞)ね。血書(shū )はやはり(📭)出し(😩)たのか。」
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