(🌨)か(😐)れは、むろん、そのことに気(📖)がついて(🚁)いた。しかし、べつに気を(📋)くさら(⛹)してはいなか(💨)った。毎回(🆗)開塾の当初は(🕧)そうだったし、時刻(kè )どおりに(🛫)板木が鳴ることさえ珍めずらしか(😈)ったので、今朝の板木当番(✌)の正(zhèng )確さだけでも上(shà(🚷)ng )で(🥘)きだぐ(🗼)らいに思ってい(📟)たの(🐴)である。
かれは、(🐀)自分(fèn )の部屋の掃除をすますと、そ(👨)っと事務室(🚧)(shì )との(🌸)間の引き戸をあけた(⛳)。いつもなら、(🚌)そ(🔝)のあとすぐ事務(🐣)室の掃除(⚓)にと(💴)りかか(🏰)る順(shùn )序だったが、しば(👂)らく(🐈)敷居(🍷)し(👟)きいのところ(📈)に突っ(🔯)立って耳(🏧)をすま(💃)した(📖)。それから、(🥞)足(🆗)音(yīn )を(🗳)し(🐗)のば(😱)せ(🆙)る(🌕)ようにして入(🍇)り口に近づき、ド(🧥)アを細(xì )目にあけて、板木(🈺)(mù )のほうに眼をや(🥓)った。板(🤥)木は(🍤)、事務(wù )室前の廊下(xià )ろうか(🔑)と(🚗)中(zhōng )廊下と(🙀)の角に(🚜)、斜(xié )ななめ(🏿)向きにかかってい(🤠)たのである。
「(🕊)ええ、とくべつ露(🕦)骨ろこつなようです(🖨)。」
この(🏒)一(💉)週(🍈)間は、塾(shú )生たちに(🦐)と(🎎)って(🍕)は、まったく(✊)奇(⤵)(qí(🚚) )妙きみょうな感じの(🦊)す(🎌)る一週間(💯)だった。朝(cháo )倉(👽)(cā(⚓)ng )先生夫(🚫)妻も、次郎も、生活(🔌)の細部の運(🤨)営については、(🌰)自(🛤)分たちのほうか(🚌)らは、何ひとつ(👬)指(zhǐ(🖌) )図さ(🐚)しずをせず、また(😧)、塾(🚊)生たちから何か(🍁)たずね(🏂)られても、「ご随意ずいい(🦍)に」とか(🚸)、「適当(dā(🔷)ng )に考(📱)(kǎo )え(🎛)てや(🔪)ってく(🤩)れたま(🍔)え」と(🎶)か、「(⏸)みんなでよ(👉)く相(xià(🕳)ng )談(tán )して(🆖)みる(🗯)ん(🔯)だ(🧔)な」とか(🤶)いった(🥀)よ(😈)うな返(🐗)事(shì )をするだけだ(👂)った(💼)の(🐵)で(🌿)、とか(😦)く(🏈)かれら(🎰)はとま(🐸)どいした。中には(➗)、(🛀)それ(❗)をいいことにして(💧)、ず(🤒)るくかま(⌚)えるものもないではなかった(📜)。その結(jié )果、むだとへまと(🏃)がつぎつぎに(⏫)おこり、かれらの共(👥)同生活(huó )のすがたは、見た眼めに(🏷)は(📑)決して(✏)いい(👑)もの(😔)ではな(🆓)かった。時には、不規(guī )律(📼)と怠慢たいまんだけが塾堂を支配して(🕢)いるの(🏵)ではないか、と疑われ(😨)る(🐱)よ(🚲)うな場面(🍃)(miàn )も(👥)あり、もし学ぶことよ(📠)りも(🤠)批評す(🎗)ることによ(✳)り多(🏘)くの興味(wè(🚸)i )を覚えている参観者(🙇)(zhě )がた(🥠)ずねて来たとし(😿)たら、(🔴)その(🔭)人(🆓)は(📁)、批(⏯)評の材料をさがすのに(👹)、(🍹)決して骨は折れなかっ(🐯)たであ(⬇)ろう。
(💝)飯(⬅)島(🥎)(dǎo )は、いか(🌉)に(👨)も(👰)得意らしくこたえた。
「第五(🦉)室(shì )は、管理部として全(🏝)体(🔪)の責任(rèn )を負(fù )ってい(🚮)るんだか(😎)らね。僕(🏇)、一まわりして、様子を見て(🛷)来(👅)るよ。」
「僕もそう(🔪)思って、わざわざ廊下に出(chū )て見(jiàn )たんですが(💬)、当番は大(🔀)河君だったん(🐋)です。」
(最(🍨)初の朝の(👃)板(🐏)木の(😈)音が、(📚)こんな(🤘)だったことは、それ(💐)ま(⛓)でにまっ(💃)たくない(🔝)ことだ。だれだろう、(⌛)今朝の当番は?)
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